吴一鸣　

　　人的兴趣和信心是哪里来的？是从不断获得肯定和成功中来的，所以我们一定要尽力避免经常给人以否定和失败。

　　一次，我出差到宁波，学生虞利华请我吃饭。席间他说起一件事，他说：“吴老师，你可能已经忘了，可我却永远记得，我当时成绩不太好，在普通班读书，比较自卑。您在一次与我谈话中说，人重要的是要有特长，像你，是个射击运动员，有自己的一技之长，这方面你很优秀，这就很难得，很可贵，你可以在这方面有所发展。体育人才同样是人才，在体育领域同样可以有所作为。这番话对我触动很大，使我很受鼓舞，我就是在你的表扬和鼓励下才有今天的。”

　　我说，我的确想不起来了，但我很庆幸当时能这么做。我当时未必刻意的鼓励，却真的成就了一个看似普通实则优秀的学生。他现在在宁波体育运动学校任教，是宁波市射击教练，他的学生已多次获得全国和世界冠军，他被评为宁波市杰出专家，担任市政协委员，才35岁。

　　人是喜欢得到表扬的，实际上是需要得到鼓励。我对教师们说，有时对学生适当的批评是需要的，但表扬对他们的激励作用更大，更能使他们积极向上。

　　一个学生的来信曾给我很大的启发和教育，10多年过去了，至今铭记在心。这个学生叫蒋岚，考入华东政法学院后，写了一封信给我，其中有这么一段：“我想起高中三年的学习，便会想起你给我的帮助，我一直想对你说‘谢谢’。整个高中，我都像一只不起眼的丑小鸭，直到你担任了我的语文老师。你的第一堂课你就表扬了我的作文，也许你不会知道当时我的欣喜与激动，原本否定自己的我慢慢又找回了自信。”这封信让我很感动。我不经意的一次表扬，竟对一个学生产生那么大的鼓舞作用，这既令我惊喜，又催我深思，这让我进一步树立起在教育教学中要以表扬鼓励为主的教育思想。

　　在我刚跨入教师行列不久，我就受到上海语文特级教师钱梦龙先生的一些影响。钱教师说，他每次上课都准备了一百顶“高帽子”，所以他的学生学习语文的热情总是非常高涨。于是，我在课堂教学中也总是注意发现学生的闪光点，不失时机地进行充分肯定。经常有老师问我，怎样评价教学的成功？我说，很简单，只要看学生对你的学科学习有没有兴趣和信心，有就是成功的，没有就是失败的。

　　我从教20多年，很重要的一条体会，就是作为教师，特别应该学会鼓励。它一方面是一种思想观念，另一方面也是一种技巧。

　　（作者系丽水中学校长）