●有了科学的知识，才会有科学的认识，才能拒绝愚昧、杜绝迷信。这样，当一些生活中我们不了解的事情发生时或一些误导性言论出现时，就要主动去寻求科学的解答，用自己的头脑公正客观分析，保持理性头脑，这样才能选择清醒的态度，保持冷静行为方式，做到不盲从、不跟风、不参与炒作。

　　●在当代社会，一个有科学文化导引的民族，不但会让更多的人有兴趣去努力仰望星空，让青少年增加对科学知识的学习欲望，还能让民族的想象力灿烂迸发，我们所期待的创新精神也会被适时激发出来，我们的国家将会因此更加有动力和活力。重视科学精神的国家，国民的文化心理也更成熟冷静，会更加重视科学的思辨。

　　●现在社会舆论对科学传播重视还不够，科学知识传播不能只是老师的责任地，也不能只是局限于学校的围墙里。全社会应该共同营造为广大民众提供终身获取科学知识的环境，媒体和科学工作者更要在传播科学知识中多担责任。

　　“五四”运动树起的“科学”大旗让中国迅速地进入当代社会。近百年来，科技进步无疑让广大百姓都明显感受到了由此带来的生活品质的提高，也明确地看到了科技进步能缩短与富强国家的经济距离。虽然近年来上上下下一直在讲“科学发展”，但是我认为全社会讲科学还远远不够，以科学态度思考分析日常问题还不能成为全民的普遍习惯，大众文化中科学理念的彰显还很稀缺，文化意识里科学的空气依然很稀薄，科学精神还没有植根于民众心底，这些都说明现在讲科学也需要来个全民总动员，提高全民的科学素养、大力提倡科学精神是我们今天对“五四”运动的真诚纪念。

　　讲科学是一种生活方式

　　日本大地震后，中国不少地方出现了民众抢盐的事件，在这之前还有关于张悟本的新闻等等，都说明了一个事实，民众的科学素养很重要，这不仅影响到我们对一些事物和事实的认识，更直接地影响到我们的日常生活。

　　科学是什么？我的理解，科学是人类探索自然规律的学说。自然规律是客观存在的，不以人的意志改变，但是人类可以通过探索来发现、认知和掌握自然规律。

　　既然客观存在是不可改变的，那么改变的只是我们的认识，科学家和科学工作者的探索让我们有机会循着他们已知的路径分享这些知识，利用这些科学成果，来改变我们人类自身的生活状态，修正我们的行为，获得更好的可持续发展，这也是人类文明进化的路径。

　　因此，了解更多的科学知识，我们每个人都要更主动更有热情些，应该成为日常的一种生活习惯。

　　有了科学的知识，才会有科学的认识，才能拒绝愚昧、杜绝迷信。这样，当一些生活中我们不了解的事情发生时或一些误导性言论出现时，就要主动去寻求科学的解答，用自己的头脑公正客观分析，保持理性头脑，这样才能选择清醒的态度，保持冷静行为方式，做到不盲从、不跟风、不参与炒作。

　　我认为，科学不只是科学家和科技工作者关心的领域，现代社会每个人都要主动关心，科学应该是每一个受教育的人的信仰，主动获取科学知识、讲科学也应该是每一个当代人的生活方式。

　　科学是文化的一部分　

　　很多人看过电影《阿凡达》，3D的效果看起来很美，科幻的想象力也让人很震撼。如果没有科技的进步，人们享受不到3D的效果；没有文化的想象力，人们也享受不到电影的精彩。科学已是现代文化的一部分，让我们有机会享有更多的文明。

　　科学不仅是科学技术，科学技术很容易被理解、接受、运用，大家都能体会到科学技术带来的实用好处。科学不仅包括了科学技术，它也应该是现代文化的一部分。

　　科技的进步让我们有能力丰富我们的文化表达方式和传播方式，除了电影，我们现在有网络媒体等等，可以用极方便快捷的方式享受各种文化产品。同时我们也要认识到，文化对科学也是有极重要的促进作用，也要在文化的内涵里融入更多的科学思维和科学立场。

　　比如一些迷信的东西，一些违反科学常识的东西为什么会借一些书、一些活动甚至是一些现代传播方式出现？说明在文化的建设和传播中，科学精神还没有成为文化的正见。

　　在当代社会，一个有科学文化导引的民族，不但会让更多的人有兴趣去努力仰望星空，让青少年增加对科学知识的学习欲望，还能让民族的想象力灿烂迸发，我们所期待的创新精神也会被适时激发出来，我们的国家将会因此更加有动力和活力。

　　重视科学精神的国家，国民的文化心理也更成熟冷静，会更加重视科学的思辨。比如现在核电站建设如何看待？相信民众的选择会更加理性，更加思辨，会让民意的表达更审慎合理，科学发展观不仅是政府的也应是全民的科学发展观，这也是推动社会其他进步的力量。

　　在传播科学中承担责任

　　现在有人把一些专家、教授叫作“砖家”、“叫兽”，这说明一方面在有些科学知识的传播中，民众和专家、教授之间显然存在着知识的隔膜，另一方面在传播过程讲授知识的准确性和沟通方式上还不到位。我认为这不是一个好的现象，很容易使科学知识传播的有效性打折，民众不认可知识本身的权威性，就会让一些使人混淆的不科学的传言上位。

　　现在社会舆论对科学传播重视还不够，科学知识传播不能只是老师的责任地，也不能只是局限于学校的围墙里。全社会应该共同营造为广大民众提供终身获取科学知识的环境，媒体和科学工作者更要在传播科学知识中多担责任。

　　中国工程院的老院长、两院院士潘家铮就曾经亲自提笔为科普写过一些科幻小说，出版社出过他的书，小朋友看的漫画杂志也刊登过他的文章；去年，《科学时报》也专门组织我们一批院士到重庆与中小学生交流。这些活动很有意义，媒体担当好桥梁，科学工作者也可以身体力行，为社会科学知识传播多作一些努力。

　　我认为，科学工作者不妨从科学知识的高楼里坐电梯下来，放下身段与普通百姓多些交流，国外一些科学家还给中小学生开讲座，参与社区活动，这都是很有意义的。

　　媒体有大众传播的优势，要及时刊登科学专栏、专家解读，多一些讲科学的文章、多组织一些科教活动，对一些突发事件一定要有科学的声音，对一些不科学的东西一定要反驳，要多给一些反伪斗士媒体支持，大众科普、科教全民比炒作一些无聊的话题要有意义得多。

　　但是传播科学文化知识不仅仅只是媒体和科学工作者的责任，政府、社会工作者、文化工作者、企业等都可以做很多工作，比如作家们也可以多写写科幻小说，科研企业有机会可以多组织一些活动、开放一些相关场所作科普用途等等。 

　　希望我们社会有越来越多的科学志愿者，大家都为讲科学创造环境，让全民讲科学的氛围越来越好。

　　（作者为中国工程院院士，本报记者张晓芽记录整理）