见习记者 董颖 

　　本报记者 王婷 毛广绘 

　　走进衢州中专，400多亩地、容纳6000多学生的校园地面，找不到一张废纸，甚至一片落叶。

　　这样的“收获”来源于一次“小题大做”。

　　7年前，衢州中专搬迁到新校区，学校就建筑物的墙面是该贴瓷砖还是保持通体雪白进行了激烈讨论，学生的素质能否经得起“无脚印”的考验？谁心里都没底，但最终还是选择了相信学生。

　　没过几天，一堵墙面上果然添上了不少脚印，学校抓住机会“小题大做”，组织全校师生“参观”，同时讲解个人素养的重要性。打那以后，衢州中专的墙面上没再出现过脚印，一直整洁干净。

　　“这次小题大做的成功还给我们带来了惊喜”，衢州中专老校长、衢州教育局副局长翁孝川回忆说，宁波针织有限公司来考察时，只逛了一下校园就决定招60名学生，他们认定：“这么干净的校园，学生的素质肯定差不了。”

　　在中职学校，单亲家庭的学生比普通高中要高出一倍，所以学校对学生的教育多以爱为底色。

　　至今，衢州中专已用“爱”尝试了7年的“全纳教育”——即全面接纳学生，把学生的缺点当特点看，以此促进德育教育。学校废弃了“开除”、“劝退”、“留校察看”等手段，从最后一名学生抓起，把孩子拉进来，而不是推出去。 

　　09数控班的何振涛以前自认是个“差生”，抽烟、翻墙等常有份。“我在这所学校找到了自信。就算你怎么差，老师也不会放弃你。”现在的何振涛一脸阳光，谈起老师满是感激，以前的“坏毛病”也全改了。

　　“这些孩子常被人们认为是学习的失败者，其实他们很有活力，只是需要开启。”衢州中专副校长陈建军说，“我们在用放大镜来找这些孩子的优点。”

　　“我能理解您的行为”、“在我年轻的时候也犯过同样的错”、“谢谢你能跟老师说这么多”……这是衢州中专的老师对学生说的最多的话，他们已经习惯于蹲下身子和孩子说话。

　　陈国庆老师生日那天，全班59个男生买了大蛋糕给老师过生日，还自创了一个“好老师颁奖仪式”，那一刻，男子汉陈国庆忍不住流下眼泪：“做这些孩子的老师让我找到了幸福。”

　　“老师，我想给你写首歌。”学生丰建波对老师王茶花说出这句话时，王老师觉得自己的付出都是值得的。

　　“老师，我以后要好好工作，赚了钱一定带你和妈妈去旅游。”听到学生这样的承诺，王亚琴老师心里暖暖的，“送走一批批毕业生后，我留下的都是感动。”

　　衢州中专的德育教育还寻找了很多丰富多彩的活动为载体，印度洋海啸捐赠仪式、奥运阳光体育运动、校园十大新闻评选、修身大讲坛……都让学生在参与中体现自身的价值。

　　现在，衢州中专的毕业生素质高已声名在外，衢州中专已经成为衢州光伏产业招商引资的“名片”，毕业生常常是“一个萝卜”有“四五个坑”等着要。

　　德育小锦囊

　　●孩子难教别埋怨。中职学校教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教导性子烈的牛还要乐呵呵地说：“这是头好牛！”

　　●孩子难教别急躁。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其他的“事”就多。教育一群“事多”的孩子，就得凝神静气做名守望者，相信“三分伺候七分等”的自然生长规律。

　　●少点批评。中职孩子从小到大最不缺的就是“批”。批评不偿命，批多了要得病，且得的是很难医治的心病。

　　●多点赏识。赏识不花钱，听着像过年，长时间没听到就要软绵绵，再差的学生听到赏，也会往前赶一赶，再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗。

　　●中职学校教育者只要在表情的“真”与“善”上、状态的“正”与“美”上多下工夫，语言再短都是威，随便说说都是“招”。

　　●对中职学校的孩子实施教育，最好是忘却教育，即放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不出我们是在教育他，他们才能走近我们，听我们的话。

　　（摘自衢州技工学校余国良《爱与智慧—中职学生教育密码》）