王婷 

　　如果以总分750分、30万人参加高考来粗略计算，集中在同一分数段的考生起码有七八百人之多，所以高考分数会出现“一分之下压千人”的差距。

　　一分之差就能超越那么多人，那么10分呢？20分呢？答案可想而知。

　　不难理解，为什么原本是为了让特长生脱颖而出、为高校选拔人才提供多元评价信息的高考加分政策，会偏离了设计的初衷，“异化”出一些作假、违规、钻空子的怪现象。

　　高考加分政策怎样调整、规范，涉及教育公平。“一定要从严，而不从宽”是我省高考加分政策调整的尺度。从教育部等五部门联合发文规范和调整部分高考加分项目，到我省出台高考加分新政，制度漏洞正在被一点点填补起来。

　　欣喜之余，依旧有期待。

　　希望有更多的眼睛能够注视到高考加分的一举一动。阳光是最好的防腐剂，调整加分政策之余，更要完善监督机制。

　　更希望，高考加分政策能够“雪中送炭”，而不仅是“锦上添花”。能够在奥赛中“加餐”培训的孩子不可能是偏远山区的贫家子弟，而不少国外的加分政策是倾斜于弱势群体或教育不发达地区的。

　　相信，明天会更好。