本报杭州12月22日讯

　　记者 肖国强 

　　英国德文郡布莱克沃顿小学的25名小学生这下“玩”大了：他们观察大黄蜂是怎样采蜜的一场小游戏，居然产生了实验结果，他们的论文今天还发表在了英国皇家学会主办的《生物学通讯》上。

　　这可是国际学术刊物第一次正式发表主要由小学生完成的研究论文。要知道，英国皇家学会是具有数百年历史的久负盛名的科学组织，其主办的《生物学通讯》影响力很大，就连教授和博士们都难得有机会露脸。

　　这些8到10岁的孩子们究竟干了些什么，能登上重量级的科学杂志？还是先听听大人们怎么说吧。

　　“这些小学生的确发现了大人们以前也不知道的事情。”美国纽约大学和英国埃克塞特大学的两位专家在同期杂志上撰写评论说，以前研究人员只知道蜜蜂有很强的空间判断能力，而孩子们通过实验发现，实际上大黄蜂还具有观察和学习不同颜色模式的能力。这听起来很简单，但却为昆虫领域的相关研究提供了重要的科学依据。

　　不过，在孩子们看来，这场实验其实就是他们和大黄蜂之间的一场游戏。“观察大黄蜂是一场游戏，我们设定规则，看它能否解开谜题。”他们在论文中写道，游戏道具是一个模拟花朵的有机玻璃面板，只有在具备某些颜色组合模式的“花朵”上才有糖水，然后观察大黄蜂能否识破这一点，“采蜜”成功。让人惊讶的是，大黄蜂居然能识别不同的颜色，“采蜜”成功的几率高达90%以上。

　　“孩子们能弄出这么大的动静，大人一点都不应该觉得奇怪。”全国模范教师、温州市实验小学科学课教师陈耀第一时间关注到了这条新闻。陈耀是一位科学课老师，一直坚持开展“一千零一夜”家庭实验室计划，激发孩子的科学梦想。他说，和大人相比，孩子具有更强的好奇心和想象力，因为更少受到以往知识和经验的束缚，能发现大人发现不了的秘密。

　　“这也给我们这些大人上了一课”，陈耀说，老师们总在课堂上教孩子99%正确的知识，实验课上总让孩子做一些步骤早已定好、实验结果在预料之中的科学实验，这只会让我们的想象力越来越匮乏。

　　事实上，正如孩子们的科学指导者、伦敦大学学院博·洛托博士所说，真正的科学探索永远无法预料结果，灌输式教育只会教给学生已有的知识，无法培养孩子观察和探索规律的能力。

　　在布莱克沃顿小学，大部分课程都是孩子们自行发明的益智游戏，目的就是培养他们创造规则、观察变化、发现规律的能力。在这所小学，正是因为老师放心地让孩子们丢下书本，鼓励他们花大把时间去探索大黄蜂采蜜的奥秘，他们才能取得如此的成果。

　　“老师不应该是传播知识的‘独奏者’，而应该是帮孩子探索科学奥秘的‘伴奏者’，这样才能激发起孩子们的好奇心，让他们体验到科学探索的快乐。”陈耀说，探索未知的过程充满乐趣，这正好与小孩子好奇心强、爱玩的天性是一致的。给他们一个属于自己的角落，摆上他们喜欢的东西，然后做他们喜欢的游戏，总有一天，好奇心能带他们飞得更高。