通讯员 黄晓燕 孙江丽 记者 王婷 

　　本报讯　“我们学校有这么一群学生，利用课余时间去其他系旁听，大家称之为‘淘’课。”浙江财经学院东方学院大三学生胡锵说，他最近发起了校园“淘”课投票评选活动，结果显示，在大学生中，被“淘”指数最高的几门课都有一个特征——具有浓厚的人文色彩，即便是那些与人文不沾边的课，只要老师能上得充满人文情怀，也一样受学生欢迎。

　　“教企业文化管理的刘中文老师能用八卦图和太极讲解企业文化，变幻莫测，特别引人入胜。”日语专业的韩成晨从“淘”上的这门课里品出了人文味道，“我们都喜欢自己接触的专业课里有那么一股人文的清香，像画一样美。”

　　在法学课上，杨大春老师神采飞扬地讲述韩非子的故事。“我们都是杨老师的粉丝”，多次“淘”这门课的张小芳说，“杨老师给我们讲《文学与法律》课时居然用《红楼梦》和《悲惨世界》、《窦娥冤》中的事件做案例。最让我们佩服的是，老师还能背诵《红楼梦》里的词，不管是林黛玉的还是薛宝钗的，让我们能体会到一个文人真正热爱文化、陶醉于文化的感觉。”

　　法学课上谈红楼梦，企业战略课上谈诗歌，求职英语课上看余华的小说……在我省不少大学里，一些枯燥难懂的课，因为老师独特的人文气质，吸引了很多蹭课的学生。

　　浙江工业大学人文学院的王福和教授人气指数很高。他常对学生说：“21世纪是一个处在紧张和挤压状态下的心灵寻找精神家园的世纪，一个时时刻刻、方方面面都需要人文关怀的世纪。思想文化的影响力，给予我们的绝非单方面的知识，而是在学习中养成的一种人生态度，和影响我们一生的思维方式。” 

　　人文精神关注的是人的价值世界，是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容。在90后唱主角的校园里，大学生的眼里并非都是功利与实际，他们有着渴望人文情怀滋养的心灵。“我们不仅要成为拥有专业知识的人才，更要做一个具有良好人文素养的人才。”大三英语系的陈婷婷说，“我们愿意花时间去听那些有人文情怀的课，哪怕与学分没关系。因为这是一种精神的养分。”