叶玉跃　

　　“减负”、“减负”，口号很响亮，可是真想让学生痛痛快快放个秋假，闻闻桂花，难啊！

　　记得早在放假前，杭州多个城区教育局专门出台文件，要求学校不得在秋假组织学生进行集体补课或变相上课，包括以校外培训机构名义举办的各类培训班。

　　可是，“禁止集体补课”三令五申，效果却不怎么样。

　　那么，是什么让令行而不止呢？

　　一些老师和家长说，“放完暑假才收心几天，又是中秋放假，又是国庆又是秋假，孩子哪还有心思念书呢？”“放假时间长了，孩子回家不学习只上网打游戏，还是大家聚在一起学习、有老师指导更有氛围。”

　　补课的始作俑者似乎并不完全是教师。其实每个家长都知道补课不对，还是有家长免不了让孩子补课：“别人都补，你不补，就只能被落在后面了。”

　　不想补也得补，如此一来，形成了一个补课的恶性循环。说来说去，补课的最终原因来自于现行教育体制的残酷。

　　教师也很无辜，利用休息时间给学生补课，图的什么？不也是想让孩子成绩好一点，分数高一点！整个班级、学校的升学率也能高一点嘛！

　　可以说，学校假期补课是由学生、家长和教师共同愿望决定的。

　　虽然我们高喊素质教育，但透过补课，我们发现，孩子其实仍是处于应试教育的漩涡之中。在升学率的鞭策下，素质教育的喊声是多么的苍白。

　　所以，只要应试教育在，升学率还在，假期补课也会在。为了向上级有所交代，和对家长的期望有正面的回应，一些学校也不得不屡犯禁令，对学生进行补课。

　　应试教育是由来已久的矛盾。今天或者明天，补课还会继续。