陈樱之　曹思远 

　　从1958年建立只开设林学等几个专业，学生只有几百人的浙江林学院，到形成了以农林学科为特色，农、工、管、文、理、法、经、医等八大学科门类协调发展的万人大学，用了50年；从2010年浙江林学院正式更名为浙江农林大学，到建成国内知名的生态性创业型大学，需要多少年？

　　在这个夏天下着雨的下午，在浙江农林大学风景如画的东湖畔，我们听到了该校党委书记宣勇充满激情和自信的回答。他的回答是如此有力，他的思路是如此清晰，让我们感觉到一个全新的浙江农林大学正像夏天的绿色激情奔放。

　　高层次的农林大学

　　是浙江的需要

　　从浙江林学院到浙江农林大学，这次华丽转身的背景是建设浙江高等教育强省的需要，是浙江经济社会发展的需要，也是学校自身发展的需要。宣勇说，浙江的高等教育发展与浙江的经济发展速度是不相匹配的。浙江的经济综合实力排在全国第四名，但据国内相关省际高等教育的综合竞争力排行，浙江在第十一位。所以浙江的高等教育有较大的发展空间。

　　浙江农林大学的发展抓住了高等教育大发展的机遇。6年前的本科专业数量是33个，现在已经达到51个；硕士专业也从4个增加到今天的24个。明晰的办学思路，使原先的浙江林学院实现了跨越式发展，她的发展被誉为“浙江高等教育发展的一个典型缩影”。

　　把浙江林学院更名为浙江农林大学，更体现了浙江社会结构、产业结构转型升级的需要。由于浙江地处长三角的区位优势和全面建设小康社会要求，浙江势必要加快“三农”问题的解决步伐，积极开展社会主义新农村建设，尽快缩小城乡差距，实现城乡二元一体化建设目标。浙江的发展需要有一个地方性高等院校来承担“农”、“林”发展的责任和使命。浙江农林大学就应该在这个时候对这些需求作出积极的应答。事实上，浙江农林大学建校50多年来，就已经面向“三农”，扎根基层、服务农林，发挥优势、彰显特色，塑造了“坚韧不拔、不断超越”的学校精神，为社会培养了一批又一批具有“肯干、实干、能干”品质的人才。学校坚持立足浙江，服务“三农”和新农村建设，倡导“将科研论文写在农民致富奔小康的大道上”，一大批科研成果得到有效转化，为农村、山区脱贫致富和新农村建设发挥了重要作用，仅近几年开发完成的500多个项目，就新增产值达50多亿元。学校在长期的办学实践中，已经积累了丰富的经验与资源。

　　作为浙江惟一的农林大学，它的正式挂牌意义十分鲜明。浙江农林大学作为姓“浙”的地方性高校，将进一步加快建设与发展，不断提升综合实力，同时始终坚持立足浙江，服务“三农”，为浙江的新农村建设等开展积极服务，认真履行农林大学的使命，尽最大努力满足浙江经济社会发展要求。

　　省十二届七次全会

　　为学校发展指明了方向

　　宣勇在接受访谈时还握着浙江省委十二届七次全会的文件。他一直在研读这个文件，把它作为农林大学发展的纲领性文件。对这次重要会议及会议提出的生态文明建设战略，他用了“三个兴奋”来形容自己的感受。

　　省委十二届七次全会提出，“坚持生态省建设方略、走生态立省之路，大力发展生态经济，不断优化生态环境，注重建设生态文化，着力完善体制机制，加快形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式，打造‘富饶秀美、和谐安康’的生态浙江，努力实现经济社会可持续发展，不断提高浙江人民的生活品质，努力把我省建设成为全国生态文明示范区”。宣勇说，省委关于生态文明建设战略的提出，意味着浙江的社会形态将向更高一级的社会形态转变，老百姓的生活质量、生活状态也将能得到很大改善。所以，首先他作为一个浙江人很兴奋。

　　其次，宣勇为农林大学感到兴奋。他说：“生态文明建设战略的提出给农林大学的发展提供了广阔舞台，这是我们学校遇到了最好的机遇和外部环境。无论是人才培养、为社会服务还是科技创新，我们都有了最好天时地利人和。”

　　省委赵洪祝书记关于“扎实推进生态文明建设 开创浙江科学发展新局面”的讲话，不仅为学校发展提供了理论指导，还为学校的学科建设指明了方向。因此，第三个是宣勇为他自己兴奋。生态文明建设战略成为他履新伊始，谋划学校发展的强大思想武器，也使他对学校下一步的发展思考有了依据。宣勇指着他做标记的文件内容说：“根据我省生态文明建设的主要目标和未来科技发展的趋势，我们将着重发展生态能源、新材料、森林科学、农业科学、生态保护、生态文化等学科领域。目前，学校正在申报国家生态文明教育基地，浙江省生态文化研究中心也正在筹建之中。”

　　农林大学定位

　　国内知名 生态性 创业型

　　在进入农林大学的第一天，宣勇就用新南威尔士大学校长J·尼兰德的一段话：“在任何一个特别的时刻，我们都必须及时提醒我们这些在大学里的人，我们在这里所做的一切——就是保证能给后人留下一个比我们所继承的大学更富有、更美好的大学。”表达了他与农林大学的所有师生员工一起，义无反顾地接受这种挑战，并坚定地对这所大学的目的和潜在的发展保持一种不可动摇的信念。

　　我们要建一所怎样的农林大学？怎样办好浙江农林大学？宣勇进校以后一直在思考和调研，围绕这个主题的座谈会，大大小小不同层面已经开过了十几次。最终大家的思想逐渐凝聚到“国内知名”、“生态”、“创业”等几个关键词上，为刚刚结束的农林大学第一次党代会提出的“到2020年，要将学校初步建成国内知名的生态性和创业型大学”战略目标奠定了思想基础。　 

　　“国内知名”是学校到2020年要初步达到的目标，宣勇说，一个大学的知名可以从六个方面来塑造：名教授；名校友；名学科；名成果；名事件； 名校园。这意味着学校将紧紧围绕人才培养这一根本任务，以学科建设为主线，以队伍建设为关键，以提高教学质量为核心、科研水平为重点、社会服务能力为导向，深化改革，提升内涵，强化特色来提升学校在国内的知名度。

　　“生态性”表明了农林大学是一个具有生态属性的大学，学校将致力于生态文明、生态科技、生态产品领域的人才培养与科学研究，以此来服务社会、引领社会，宣勇强调：“这就是我们农林大学的使命和奋斗方向。”学校还将突出生态这个办学特色，概括说就是“生态化理念，生态化教育，生态化管理与生态化学校的办学特色。”生态性还将是学校的校园文化特征，生态是多样性的、开放性的，农林大学校园文化也将是开放的、竞争的、和谐的、兼容并包的。

　　“创业型大学”的定位源自于欧美一些大学的成功实践，其原意为 Entrepreneurial University，意即“具有企业家精神的大学”。宣勇表示，农林大学提出建设创业型大学，是对浙江省“创新强省、创业富民”战略的积极回应，是学校通过学术的发展积极主动地服务于社会，以实现大学外在价值和功能的定位。具体表现为，在学校办学精神上：强调传承“坚韧不拔，不断超越”的学校精神，注重经世致用的创新创业文化的培育；在学校组织与管理上：强调组织对外部关系的反应性、适应性，注重办学经费来源的多元化；强调知识生产的效率，注重办学资源配置的效益；在人才培养上：强调生态化教育理念，构建以社会需要为导向、学生发展为目标的多样化人才培养体系，注重培养学生的“生态文明意识，创新精神与创业能力”；在科学研究上，强调科学研究的现实问题导向，注重科技成果的转化与应用；在社会服务上：强调面向“三农”，服务浙江，这是对我们过去办学的总结，也是对未来办学的导向。

　　“所以，我认为创业型大学适应了我国经济发展的新要求，适应了浙江发展和生态文明发展的需求，也是适应了国际高等教育发展的趋势。”宣勇这样解释他对创业型大学的理解，他指出，为此学校有两个转型：一个是由教学型向创业型转型，一个是由学院向大学转型。这个过程中，有观念冲突，体制冲突等方面的许多矛盾会出现。要解决它们，学校要走四条发展道路：内涵发展道路，特色发展道路，创新发展道路，和谐发展道路。　　

　　农林大学

　　吹响重新出发的号角

　　7月12日，在中共浙江农林大学第一次代表大会上，宣勇做了题为《坚持科学发展　提升综合实力　 为建设国内知名的生态性创业型大学而努力奋斗》的报告，吹响了浙江农林大学在新的起点上出发的号角。

　　学校首先将加强战略的规划与管理。学校正在策划建立战略管理机构，不仅重视战略规划的制订，还要重视战略规划的实施、监控、评价和最终的考核。学校将强调战略规划作为办学资源配置的依据，提高战略规划在学校管理中的引领力和约束力。这将保证学校沿着既定的道路前进，提高资源配置的效益。

　　其次，学校已经开始考虑进行新一轮的校内管理体制改革，以适应学校的转型。宣勇说，我们希望通过改革，实现促进学术进步，调动每个人的积极性，提高办学效率三大目标。我们将从组织结构、权力配置、人事制度改革等方面入手，激活基层的办学活力，调动广大教职员工的积极性，实行分类管理与评价，让大家各安其位，各得其所。

　　为此，宣勇最后说，学校在改革的过程中，要着重处理好四个关系。第一是传承与发展的关系。在长期办学过程中积淀的优良传统、学校精神和办学理念是学校的宝贵财富。在新的历史条件与新的发展起点上，要特别重视对学校办学经验的总结提炼，并在今后的办学中加以传承与发展。第二是创业与创新的关系。创新是创业的源泉，创业是创新的实现。创业型大学的建设，既要重视创业，更要强调创新；既要通过科技成果的转化与应用解决社会发展中的现实问题，实现大学的外部价值，更要通过基础理论特别是应用基础理论研究、技术的发明与创新，提升学校的学术声誉与核心竞争力。第三是教学与科研的关系。人才培养是立校之本，科学研究是强校之路。教学是人才培养质量的重要保证，科研是学校学术声誉和核心竞争力的显性体现。必须妥善协调好两者关系，探索建立教师分类管理体系，建立教学科研等效评价制度，确保教学科研相辅相成，互为促进。第四个是顺应与坚守的关系。大学必须遵循高等教育的内部与外部规律，既要适应社会政治、经济和文化等发展的要求，又要遵循高等教育内在的育人与学术发展的规律。创业型大学的建设既要主动顺应市场与经济规律的要求，更多地参与社会生活，脚踏实地，服务社会，引领社会，实现大学的社会责任和外在价值，更要坚守大学的理想与精神，仰望星空，消浮除躁，潜心学术，保持大学的核心价值观与相对独立性，按照大学发展的内在逻辑和学术规律，不断提升大学内在的知识价值和学术能力，以卓越的学术形象赢得社会的尊重。