杨丽 主笔

　　最漂亮绝不意味着最科学。

　　十二年前，就有专家感慨，“中国一些所谓‘一流’的学校建筑好比‘镀金的拖拉机’。当人家驾着奔驰宝马驰骋时，驾着拖拉机在高速公路上跑是什么感觉？”

　　而眼下，浙江，尤其是杭州一批率先发动的“奔驰宝马”，已经开始在追逐2.0学校时代的抢跑中享受拉风的感觉。

　　但很少有人知道，抢跑，有多难。

　　抢跑，意味着创新。

　　不能走寻常路。只能探索、摸索。

　　这十二年里，有人，为此付出了超过常人想像的努力和心血。

　　杭州上城区教育局局长蒋莉，就是其中一位。

　　十年前，当我首次采访年轻的小学校长蒋莉，她正为一个问题而纠结：怎样说服所有的人，包括建筑师，接受她对于一所全新的、彻底贯彻现代教育理念的学校的梦想。

　　面对教育专家们的设计要求，建筑师们一度感到很为难。因为他们无法像以往一样，仅仅根据颁布多年的规划和标准来设计这所独特的学校。而蒋莉认为，这将是第一所为实行小班化教学而设计建造的学校，第一就意味着没有现成的标准，意味着创造标准。

　　她的坚持，在有的人眼里是固执，是无法实现的理想主义。

　　但她硬是用行动把理想变成了现实。工期最紧张的时候，她甚至动员自己的家属每天到工地帮助监工。

　　因为坚持，崇文，成为了杭州教育建筑史上的一个里程碑。当时的崇文校园，几乎可说是创新、前沿教育的全面荟萃。全国教育界前来取经的不计其数。

　　十年后，上城区已经成为一批具有国际视野的二代学校的集聚地。蒋莉回忆当年不由轻笑：“人是要有一点理想主义的呀。墨守成规，不敢想哪来做呢？”

　　怀揣同样理想的同道人中，还有一类，他们是痴心于现代学校建筑设计的人。他们从没想过要为“政绩工程”、为“面子工程”、为“长官意志”设计学校；在他们心目里，学校建筑设计一切要以学生和教师为本，一所好学校的建筑，内墙的材料一定要比外墙好，地面材料一定要比顶面好。他们想方设法创新，就是为了把有限的经费用在刀刃上，盖一所让孩子和老师满意的学校。他们的理想主义，简单而纯粹。

　　两年前，我省一所一级重高，花掉6000万元建起了一座音乐厅和一座高标准图书馆。

　　去看过这所学校后，吴奋奋跺脚叹惜：“他们所有的教室都是中国1986年标准的，落后美国同类学校30到60年。要知道，6000万足以让这所学校的教学建筑实现更新换代。单单花在音乐厅和图书馆上，可惜啊。”

　　是可惜。

　　不过，我却从这颤音里捕捉到另一层信息：也许，正是这一个又一个遗憾，才推动一代又一代的理想主义者去革新创造的吧！