本报北京7月14日电

　　记者 叶玉跃 

　　十年后，每个孩子是不是都能上好学？

　　十年后，素质教育能否“遍地开花”？

　　十年后，中小学生负担是否减轻一些？

　　十年后，孩子们能不能不过高考独木桥？

　　教育是最重要的民生工程，怎么样教育下一代？未来十年，我省教育会发生翻天覆地的变化吗？全国教育工作会议刚刚结束，记者就在北京对参加会议的省教育厅有关负责人做了专访。

　　长期以来，浙江始终把教育放在优先发展的战略地位，不断解放思想，大力推进改革创新，教育事业得到了持续健康发展，十五年基础教育普及率已达到96.5%，高等教育毛入学率达到43%。

　　当然，与先进地区相比，浙江教育还有不小的差距。如城乡及区域间发展仍不均衡，学校教育质量仍不能满足广大群众的期待，省属高等学校办学水平不高等等，尤其是教育服务经济社会的针对性和适用性还不强。

　　下一个十年，浙江教育将以更加积极的姿态，以《纲要》的实施为契机，扎实推进教育改革和发展，用改革来解决发展中的矛盾和问题。

　　十年教育改革，十年创新探索。畅想之路，有些曲折，却很幸福。

　　畅想一

　　一档多投，自主选大学

　　一直以来，高考这座“独木桥”不好挤，大家都有体会。十年前，一个考生能被一所学校录取，已属万幸。未来十年，会不会增加几座“独木桥”，或者说我们的考生有没有可能像国外一样，可以同时被多个学校录取，然后再自己选择一所学校？

　　答案是肯定的。

　　省教育厅有关负责人介绍说，下一步，我省将深化考试招生制度改革，在高考制度基础上，探索多样化的招生模式，扩大高校招生自主权，扩大考生选择权。“比如说，高考一档多投，改变现在一份档案只能被一个学校看到的情况，一个高考生可以同时被几所学校录取，然后由学生自己选择要上的学校。”

　　未来十年，我省还将进一步扩大高职院校自主招生规模，争取本科院校加入自主招生试点，推广“校考+高考”模式……

　　可以畅想，不远的将来，我省报考高职院校的考生不用参加高考，可以自主申请某所高职院校，然后注册入学。

　　畅想二

　　城乡之间，教师要流动

　　城区发展不均衡，这是义务教育急需解决的一个问题。特别是农村和欠发达地区，很难留住优秀教师。

　　“现在，一般老师都是属于某个学校的，我们正在考虑找某个县试点，把新进老师作为县教育系统的老师，而不是某个学校的老师，在整个县域内可以流动任职。等到城乡经济发展均衡时，这一合理流动体制将在全省全面予以推广。”

　　这位负责人介绍说，目前我省这项工作已经起步，正在建立和完善县域内义务教师流动制度，促进教师合理有序流动，不断加强农村学校、城镇薄弱学校的师资配备。

　　畅想三

　　教材瘦身，减少无用功

　　普通高中的学生读书很辛苦，课业负担重。有没有可能给教材“瘦身”，减轻学生课业负担？今后十年，这些利好将有望得到实现。

　　这位负责人表示，接下来的几年，我省普通高中将调整课程内容，争取减少必修课程，增加选修课程，学生可以凭自己的兴趣爱好，选择课程内容。

　　“我们正在逐步考虑把一些实践性比较强的中职课程引入普通高中，或者让高中学生到中职学校去上几门课，逐步推进普通高中学生多样化培养模式。”

　　可以畅想，今后我们要做的工作，就是要探索新的人才培养模式，通俗一点来讲，“以后你要考大学，只靠死记硬背，基本上是行不通了。”