务实求理开创发展新优势

　　众志成城铸就事业新辉煌

　　——写在绍兴职业技术学院更名之际

　　古城绍兴，永和亭山。山阴大道，四季咏春。

　　绍兴职业技术学院办学十年，以坚忍不拔的毅力、团结奉献的品格，迎来了新的发展优势和追求——2010年4月，经浙江省人民政府批准，教育部备案核准，原绍兴托普信息职业技术学院正式更名为“绍兴职业技术学院”。5月26日，该校隆重举行新校名揭牌仪式，绍兴市政府主要领导和省教育厅领导为绍兴职业技术学院新校名揭牌。

　　栉风沐雨，花蕊吐芳勤争春。十年磨剑，而今迈步从头越……

　　务实求理 

　　发扬品格，团结进取铸事业

　　时间里包含着一些东西。

　　对于绍兴职业技术学院全体教职员工来说,这十年，令他们感慨万千。

　　这所学校的原名就叫绍兴职业技术学院，1999年经省政府批准筹建。2000年初，政府与企业合作举办股份制高校，学校更名为绍兴托普信息职业技术学院（筹），并于当年开始招生。2001年，新校园一期竣工使用。2002年1月，绍兴托普信息职业技术学院正式去筹建校。2003年，学校通过高校教育教学工作合格评估。

　　办学十年，这所学校走过了创建、重组、更名三个阶段，风雨兼程，一路壮歌。特别是这五年来，在教育部和省委省政府、绍兴市委市政府的亲切关怀下，在省教育厅和市教育局的具体指导下，学校领导班子以高度的事业心和责任心，积极探索高等教育发展规律与股份制合作办学的结合点，面对困难不退缩，始终紧紧依靠和团结广大干部、师生，成熟应对，适时而动，谋求发展——这所白手起家的小学校、新学校，实现了办学规模从开始的600人到目前近万人的快速平稳发展。学校现有计算机系、通信与信息工程系、经济管理系、国际商务系、数字艺术系和社科部、体艺部7个教学单位，高职招生专业17个。校园稳定，政治安全，环境和谐。学校先后获得了全国技能紧缺型人才培养培训示范基地、浙江省高技能人才培训基地、浙江省“平安校园”、浙江省教科研先进集体等称号。学校自我发展能力不断增强，办学质量和水平、办学设施、师资水平明显改善，社会认可度、知名度和家长满意度明显提升，综合实力和核心竞争力显著提高，先后在省市教学成果奖、省新世纪教改项目、省市重点专业、省市精品课程、省重点教材等领域取得可喜业绩，毕业生就业率连续四年超过96%，为服务地方经济输送了大批高素质技能型人才。

　　在学校平稳快速发展、各项事业取得全面进步以后，这所学校又依法落实了学校法人财产权。目前，学校资产总额、资产质量和财务状况优异，既无贷款、又无欠款。学校更得到了政府的大力支持，财政资助力度逐年加大。2006年，绍兴市政府还专门为该校增加250名事业编制。2007年起，绍兴市委、市政府出台市区人才公寓优惠政策，该校部分教师作为高层次引进人才，享受了此项待遇。

　　成绩来之不易，而更令这所学校自豪的是，在困境中艰辛干事、在确保稳定中干成事所形成的品格和智慧——团结敬业，任劳任怨，不屈不挠，埋头苦干，低调务实，已成为绍兴职业技术学院广大教师的主流价值观。

　　时间是公正的，它不浮躁不媚俗不着急不潦草。绍兴职业技术学院全体师生用时间赢得了尊严！

　　与国家教育发展研究中心合作开发的《中国教育地图集》，是学院科研应用的重大成果，凝结着科教人员的心血和智慧

　　改革创新

　　与时俱进，

　　科学发展扬优势

　　当前，绍兴职业技术学院深入学习实践科学发展观，致力于改革创新，实现了各项事业的全面进步和平稳有序协调发展。

　　坚持育人为本，“先做人、后做事”，注重个人责任、相信团队力量。学校以“加强内涵建设、提升办学质量和水平”为目标，深化教学建设和改革，积极实施重点专业、特色专业、精品课程、重点教材以及实习实训示范基地建设等“质量提升工程”。学校建有规模较大的计算机技术、机电技术、金融与管理等实训基地及计算机实训生产中心、电子商务实训中心、国际贸易实务实训中心、通信技术实训中心、认证培训中心、大学生创业中心等23类实习实训机构。学校积极开展中外高校间的交流与合作，与上海交通大学、美国国际学院等多所国内外高校合作办学，共同构建学历提升平台和出国留学平台。在校期间，已有98名学生获得了上海交大专升本毕业文凭，229名学生修满了上海交大本科学分即将毕业；2009年有7人通过学校新创建的留学平台参加了出国留学预科班。

　　坚持人才强校、质量立校战略，大力加强师资队伍和干部队伍建设。培养和引进相结合，学校出台了一系列制度和措施，鼓励年轻教师在职攻读硕士、博士学位，选派优秀青年教师作为国内外访问学者进修提升，积极为教职工职称晋升、任职创造条件，有计划、高标准地引进高学历、高层次优秀专业人才，已基本形成了一支结构合理、敬业爱岗、适应学校建设发展需要的教师队伍。学校引导和鼓励广大教师结合专业和教学实践开展应用型科研工作，通过校企合作、办学特色和人才培养模式等方面的探索实践，推进课堂教学、实习实训、就业服务等工作，相应的科研项目申报和论文发表数量逐年增多，质量不断提高。2009年底，学校加大干部制度改革力度，实施了中层副职领导岗位竞聘上岗工作。本着制度设计公平公正、实施过程公开透明的原则，有计划、有步骤地推进这项工作，全部22个岗位通过自荐或推荐报名、资格审查、统一笔试、竞聘演说、民主推优、组织评议和考察等环节，产生出合适人选，有力地推进了学校文明治理、发挥机制优势的改革举措，形成了民主竞聘、择优录用、能上能下、能下能上的干部选拔任用机制。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2009年9月，为了进一步提高人才培养质量，全面提升社会服务和科研工作水平，为了进一步加强专业与产业的对接度，调整优化专业结构，为了进一步提升学校战略发展空间和整体品牌，促进毕业生就业创业，学校正式提出了申请更名。如今，在国家教育部、省政府和省教育厅、绍兴市委市政府和市教育局等关怀、指导下，学校正式更名为绍兴职业技术学院，实现了广大师生的共同愿望，实现了学校建设发展史上新的战略目标。

　　忆往昔，风雨艰辛铸精神；展未来，盛世相约续华章。站在新的历史起点上，绍兴职业技术学院以科学发展观统领全局，以人为本，坚持专业学科立校、人才强校、特色兴校，坚持教学工作为中心、文化培育作保证，扎实推进内涵建设，以提高教育质量为基本目标，以培养和增强核心竞争力为重心，以合理配置资源、整合办学各要素为发展动力，抓住学校更名这一重大契机，科学确立“二次创业”目标，着力促进学校规模、结构、质量、效益有机统一和协调发展，众志成城铸就事业新的辉煌，努力为地方产业结构调整和经济发展方式转变作出新的更大贡献。

　　特色办学

　　奉献智慧，勤勉踏实育人才

　　办学特色是高校建设发展的生命力。

　　这些年来，绍兴职业技术学院不仅以品格和智慧化危为机战胜困难，更深谙特色办学、质量立校的重要性。学校贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，以高素质技能型人才培养为目标，坚持产学结合、“四业”贯通的特色理念、“从严治校与人文关怀相结合”的管理理念和“大组织中求精小”的发展理念，大力实施“学生综合素质与能力培养工程”、“技能精英培养工程”和“创业人才培养工程”，进一步深化学校内涵建设，推进了学校和谐稳定可持续发展。

　　从2003年起，这所学校就确立了产学结合，学业、产业、就业、创业“四业贯通”的特色建设目标。这一特色理念强调：在学业中重视学生学习能力的培养，为就业、创业和今后发展打好基础；通过建设实训基地和职业体验中心，形成产业环境，开展工学结合、产学合作；培养就业能力，加强就业服务；实施创业与创业教育，培养创业素质，提高创业能力。经过几年的探索实践，2009年，这项成果获得了浙江省第六届高等教育教学成果奖，特色创建中的许多创新成果和亮点受到了广泛关注。

　　——实施“技能精英培养工程”，大力倡导“人人争做技能精英，培养造就一批技能精英”的浓厚氛围。在课堂教学中，该校依托校内实训基地，积极开展教学改革，以就业为导向，以职业技能为主线，设计教学方案，通过项目教学、案例教学、工作室教学模式等，提升学生职业技能。深化校企合作，以订单式、顶岗实习等，拓展工学结合的人才培养方法和途径。学校利用课余时间和寒暑假开展“第三学期”试点，选拔学生与企业开展合作培养。“第三学期”的课堂主要在企业，与教师下企业顶岗锻炼结合进行，学生在做中学、教师在教中做。学校和各系（部）通过多种渠道多种形式大力开展师生技能比武和技能认证。经过几年的努力，学生实践技能不断增强，技能精英不断涌现，仅2009学年，就有120余人次获省市技能学科竞赛奖，其中11人次获得了省级竞赛特等奖、一等奖和全国竞赛二等奖。

　　——创业与创业教育成效显著。自2002年开始，这所学校在全省较早地开展大学生创业与创业教育实践。他们提出的创业教育功能定位十分明确，把创业教育作为学校教育的重要组成部分，面向全体学生开展创业教育。与专业教育相结合，互为支撑，互为促进，培养学生的创新创业意识和能力，增强学生长远的可持续发展素质。全方位打造创业支撑平台，弥补在校生创业经验的不足，系统性地发展学生的创业技能，为选择自主创业的学生提供全方位服务，适应人才培养和经济社会发展的多样化需求。为此，学校开展“创业人才培养工程”，专门设立“创业基金”，创办大学生创业中心，开展创业孵化，并逐步构建形成了创业课程、创业研究、创业论坛、创业孵化、创业与创业者联盟为一体的创业教育体系。近8年来，该校在校生已先后创办法人公司70 家，其中55家经学校创业中心孵化后成功走向社会。公司的创办者大多结合所学专业开办，创业与专业有较高的关联度，创业教育已成为专业教育的应用与延伸，创业项目已成为专业实践教学的重要内容。2009年，这些公司注册资金1827万元，固定资产4000多万元，年产值超过6700万元，吸纳了500多名大学毕业生就业。2009年，学校创业中心被授予首批“绍兴市大学生创业园”，创业学子典型先后被评为“2006浙江教育年度十大影响力人物”、浙江省大学生“创业之星”、“绍兴市创新创业明星”等。教育部专题调研组专门到该校调研，《浙江日报》、《教育信息报》、凤凰卫视等媒体，多次报道了这所学校的创业教育成果和创业学子的风采。

　　——“三合作、三联合”，形成产业环境，构建育人新机制。工学结合是技能型人才培养的主要途径。该校致力构建与用人单位“合作办学、合作培养、合作就业”和“政府、企业、学校联动”的“三合作、三联动”育人新机制，积极争取政府支持、企业参与学校教学，使学生在校内学习时就融入社会。仅这两年，该校就与26家企事业单位签订并实施了联合培养协议，聘请87位企事业技术骨干和政府部门专业人士参与课堂教学170余门次，18家企业参与学校教学大纲和教学计划修订。

　　同时，该校创建的实训基地，在企业的参与下，为学生创建了真实的产业环境。据对该院“信息技术综合实训基地”的了解，该基地建有计算机装配调试与维修实训中心、计算机网络技术实训室、软件研发室、二维数字动画设计工作室、三维动漫设计工作室等学生实训场所，有计算机生产与装配流水线、通用电子产品生产线等大型设施。特别是从2007年开始，这所学校先后在杭州滨江（IT和动漫专业）、宁波北仑（电子信息类专业）、绍兴柯桥（金融外贸类专业）创建了三个职业体验与就业服务中心。这是在生源相对集中、产业相对集群领先的地区创建的集实训实习和就业服务等功能于一体的实践教学平台，由学校负责投入建设和日常管理，教师全部来自企业，教学内容必须为项目和案例。创办至今，已受惠学生6780余人。职体中心的创办，丰富了高校实训基地建设模式，受到学生和企业的广泛好评。

　　——科研工作水平不断提高。作为一所高职院校，学校从自身定位出发，高度重视科研工作，以应用科研为重点，坚持科研为教学和高技能人才培养服务，为师资队伍建设服务，为地方产业和社会发展服务。近几年来，这所学校广大教师根据教学建设实践和学科研究成果撰写的论文，先后在《高等工程教育研究》、《中国高教研究》等国家A级期刊上发表。校企合作，师生参与共同研发的“移动校讯通”、“LED点阵广告屏”、“全球通特约商务管理平台”等一大批应用科研项目已取得了较好的市场效益。学校与美国一家企业合作研发的“新型咽喉镜”还获得了美国专利。科研已成为校企合作、工学结合的有效载体。特别是学校开发的“中国教育地理信息系统”，在获得国家版权局“计算机软件著作权登记”后，与教育部教育发展研究中心合作编辑《中国教育地图集》，2009年11月由中国地图出版社出版发行。

　　这本利用现代信息技术编纂的《中国教育地图集》，由中央领导亲自作序。著名教育家郝克明担任首席专家，国家教育发展研究中心主任张力任编纂委员会主任，该校郦昕阳院长任编纂委员会副主任兼编辑部主任。在历时近4年的编辑过程中，教育部领导充分肯定这项工作的意义，教育部主要领导对编辑工作专门批示：“编印‘中国教育地图集’是一项重要的开创性工作”。《图集》出版后，在国内外产生了较大反响。

　　——关心学生个性禀赋，实施“综合素质与能力培养工程”。该工程强调学生的主体性，在学生工作中引入教学科研建设管理办法，以项目为单位组织实施。从2007年开始，该校每年投入50万元专项资金，在思想政治素质、人文素质、科学素质、专业技术素质、身心素质、职业素质等方面，设立各类旨在提高学生综合素质与能力的研究项目，项目以学生社团为依托，项目负责人由学生担任，项目申报实施的主体是学生，教师负责指导。三年多来，已有5280余名学生参与了124个项目的研究，77个项目通过了结题验收。学生综合素质与能力培养工程的实施，极大地丰富了学生工作手段和校园文化，调动了学生自觉提升素质的积极性，学生的组织能力、学习能力得到了更有效的锻炼和提高。如今，这所学校的计算机协会、英语俱乐部及大学生合唱团、篮球队、武术队等20多个学生社团和组织，以多元化的第二课堂，拓展素质、陶冶情操，校园文化丰富多彩。

　　实训室是教室，教室搬进实训室——计算机实训生产中心一角

　　2010年5月28日下午，绍兴职业技术学院隆重举行学院更名暨办学十年庆祝大会和师生大联欢活动