童桦　

　　《早》安，《我生活的世界》！我愿意《与你为邻》，一起《仰望星空与脚踏实地》地循着《路径》走入《绿色生活》，去找寻属于我的《幸福》。我同样会积极《参与》《角色转换之间》，来《找回童年》，去体会那《最美的青春》及面对《幻想与现实》所带来的《难题》，那就让我们共同见证《格林童话》的诞生故事吧。

　　多么美好的意境。当然，这只是对今年全国高考语文作文题目幽上一默的串烧。托网络的福，我们能在考试结束后的十几分钟里就知晓了全国作文题目；也因为网络，能让我们在当日就能和来自五湖四海的各个行业专家一起共鉴、共赏各省美题。

　　近年来，语文作文题已成为每年专家、学者、市民和考生热议的焦点，网上各类点评项目的层出不穷，众多学者的品头论足，都把每年的6月高考热浪掀得更高。按照社会焦点关注度高的原则，这事本没有错。只是在连续多页庞杂的评论背后，却没有发现有谁能读懂这些“题”的心，这不得不让我们坐下来，仔细掂量。

　　现今的高考，录取率越来越高，上大学对于大部分人来说，并不是遥不可及的梦想，就像那60分的作文题，已成为众多考生早已盘算好的拿分阵地。可是一锤子的买卖不见得好做，对于已经完结语文考试的考生而言，即使试后专家点评再到位，即使自己所行的文题被网友评为“发挥空间最大”，失意的人也不会扬起得意的笑脸，过去的也终究不会再回来。

　　作文题年复一年：关注热点、探索人生、倡导风尚……风格千变万化。其最终目的并不在于衡量考生在纸面上的笔杆子单兵作战能力，也不在于用分数划出一位位考生之间的差别，而是在于对来年、或者数年内的语文教学方式、手段上的改良，在于对下几代学生的持续负责。

　　反观现在的高中生，身为90后的他们，每一位周围都环绕着六位长辈，这也让他们得到了比前辈们更多的精心关照，自然也显得更为成熟，思维也愈活跃。面对这样一个群体，语文老师们如何找寻对其心智的启迪的钥匙，怎样让他们在教学中去体会当代乃至未来社会的变迁，倒显得比语文教学本身更为重要。再往细的方面说，即90后学生的心态如何把握？课堂互动教学手段怎样才有效？教学模型是否可以针对不同学生个体进行微调？对这些问题的领悟和解答，才是高考语文作文题想要带给我们的启示，同样也理应成为老师们的备课本上所要记下的厚重一笔。