李月红　主笔

　　才下考场，又上网坛。用这句话来形容高考作文的温度，一点都不为过。

　　此时，网络上的“民间阅评”、“翻版重写”才刚刚开了一个序幕。接下来的半个月，人们仍在期待，今年的考生们会带来怎样语出惊人的作文。满分，抑或零分，都是有价值的争辩，一如往年的“周海洋”们。

　　没有哪一道试题，会像高考作文这样长久地为人们津津乐道。原因无它，这是一道自主意愿色彩颇为强烈的权重试题：给你一滴墨汁，你会晕出怎样的花朵？

　　乐道，并不意味着待见。关于它，我们事后听到的第一声总是“棒喝”，抨击题目或离题，或空洞。第二声是“揶揄”，各个省份的题目孰优孰劣。第三声的“喝彩”，偏又给了网友们翻版重写的作文。

　　事实是，我们太愿意见到辞藻华丽、张弛有度的标准化答案。这答案，就是观念。

　　然而，在这里，我更愿意阐述的是，它作为一种考试方式的意义，更应是培育孩子独立思考的一次成人礼。对于当下的高考作文解读，这也许是我们更迫切关注的一个问题。

　　一个孩子，从发声起，就开始了对这个世界的关注。教育，是为了帮助他形成真善美的世界观、人生观和价值观。而他第一次对社会的正式发言，就是高考作文。人们期望，从中看到孩子对社会的关注、对价值的坚持。但是，仅此就够了。

　　观念本身是一个固执己见的坏东西，就像作文曾经被学生认为是“思想品德”和“人生哲学”的测试。

　　回到考题的初衷：一滴墨汁，会晕出怎样的花朵？

　　我想看到的是，墨汁渐渐晕开的脉络，以及那晕开后仍有着无限可能的姿态。这才是高考作文的意义，让学生有运用某种语言，进行独立思考，并自如地书面表达的能力。肯定他们的自如表达，而非负载太多的观念意义。

　　这需要我们反思自己的价值取向。一旦作文开始着意观念，并且认定了观念标准，那么必然地会引起考生们关于标准的猜测和迎合，从而引出观念的虚应故事。这样的反思，可以还原出诸如千篇一律的“雷锋体作文”，寻找到“人生的第一次撒谎从作文开始”流传颇广的根由。

　　作文题无错。是思考出了问题。

　　曾经的一道北京考题：石头和杯子的容积。孩子们顺从地从四种观点中选出一种，用他人的观点来构建自己的作文。这道题流传到国外的网络社区，有人更愿意衍生出第五种选择，比如主次矛盾，比如生存方式，又比如知识的多元储备等等。

　　平心而论，这样的独立思考，并不是国外学生的特殊能力，而是全世界大学新生的起码水平。不论是相对于高校课程的系统性和严密性来说，还是对于迎接全球知识经济的战略来说，这样的要求都是超越民族性的。理性素养的长期忽视，会不会导致我们在人才的竞争中产生某种危机呢？值得深思。

　　再次回到考题。可以确定的是，作文里没有标准答案，别人的模式，那只是别人做的题目的答案，并不是我们的答案，我们有一套自己的题目，也必须要靠自己去寻找答案。

　　独立思考的成人礼，用意在此。