李月红 主笔

　　看到澳大利亚女孩杰西卡沃森出现在悉尼港的一幕，端坐电视机前的孩子们多少会有些羡慕。

　　在过去7个月，沃森，这个来自昆士兰州的16岁女孩，独自驾驶帆船航行210天，独自与12米高海浪抗争，独自忍受思乡之苦和批评者质疑。结果是，她意外地成为不间断环球航行的最年轻航海者。

　　同样是成长。

　　就在此刻，我们的孩子，正在父母的荫护下，经历着一场热火朝天的“考试季”。

　　说“考试季”一点儿也不过分。进幼儿园要选星级、上小学得找学区房、“小升初”要摇号、“初升高”想保送、进大学“挤独木桥”……不同年龄段的孩子，奔波在各自的“考试季”中。

　　在教育的坐标系里，这是一种纵向选择。当然，孩子们还面临着很多种颇具试错精神的横向选择：在各色培训班里走一遭，总有一个适合自己的；呈几何式增长的教育移民；价值万元的创新型“考前营养套餐”；不抱佛脚拜“卧佛”（谐音offer，找工作吉利之意）……

　　关于前途，选择那么多；关于成长，选择这么少。

　　面对试题，“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）。”，有人吟，举头望明月，低头思故乡；有人吟，露从今夜白，月是故乡明。偏偏标准答案是，春风又绿江南岸，明月何时照我还。一千个人心中，只能有一个哈姆雷特。

　　还有“初升高”，杭州毕业学子是幸运的，他们有着四种选择：中职、特色班、保送生、特长生。最保底的，还能参加中考，再一次站上志愿选择的PK台上。几种选择，同一个指向：未来的谋业。衡量成功与否的唯一标准，来自他人生活的参照系。

　　“最具现实可操作性的教育手段，依然是分数。”一位杭州市教育官员坦率地说。即便是中考制度改革走在了全国前列，但这些尝试仅限于在增加少部分素质考核、缩短考试时间内探索，成绩依然是“老大”。考试，始终是绕不过的主题。事关公平。

　　范围虽小，仍有期待。小范围的撬动，并不一定追求大面积的反馈。也可能是一种新观念的“润物细无声”，比如正视特长，比如体验间隔年。在成长中，寻找有质感的岁月。

　　沃森回家。澳大利亚总理陆克文称赞她是“澳大利亚的最新英雄”。沃森却并不赞同总理的看法。她说，“我只是一个普通女孩，一个相信自己梦想的女孩。坚信它，为它努力奋斗。没有什么不可能。”

　　只是成长而已。