本报记者 周松华 

　　中考尚未进行，宁波已有约300名学有所长的初中毕业生，被当地一些高中的“创新班”录取。

　　这是宁波中考又一项改革措施。今年，宁波共有10所普高开设了创新型人才培养实验班。其中包括了宁波效实中学、宁波中学、镇海中学等名校。按照规定，凡在初中学习成绩优异，综合素质评价２Ａ及以上，符合学校创新型人才培养项目方向的学生都可向这些学校报名。一旦通过了各校自行组织的测试，就可不参加中考，直升高中。

　　高中“创新班”，是走出应试教育藩篱，探索创新人才早期培养的新尝试。宁波市教育局副局长陈文辉表示，当前经济社会正经历转型升级，急需一大批创新人才，单一化、同质化的高中教育已无法满足需求。“在高中就要注重激发学生创新兴趣，培养和开发学生的创新精神和创新能力，让一批综合素质高、专业取向明、发展潜力大的拔尖人才苗子脱颖而出，并与高等教育的创新人才培养相对接。通过我们坚持不懈的努力，或许将来能够解答‘钱学森之问’。”

　　“创新班”新在何处？据介绍，“创新班”的生源按各校培养方向双向选择，公开选拔，并全部实行小班化教学模式，每班学生不超过30人；在课程设计上，“创新班”突出了个性化，除了语、数、外等国家规定的基础课程，还将由各校自行设计开放性课程、实验课程、社团课程、社会实践课程等特色课程，增强与高校老师对接合作。“创新班”将配备大学导师，学生们还可进入部分高校和科研机构的实验室，与高校合作研究课题、开发项目、完成论文等。

　　为了将“创新班”办得更有特色与针对性，10所试点学校还根据办学特长，确定了不同的创新人才培养方向。比如，宁波中学突出了理科特色，通过拓展式、研究式教学，帮助学生掌握一定的科研方法；宁波外国语学校打出了“外语”牌，重点培养学生的外语特长和国际化视野；姜山中学则在物理科学上做起了文章，开设了数字化实验课、计算机制图、机器人等课程。

　　因材施教，高中“创新班”受到了学生们的热捧。鄞州区宋诏桥中学初三毕业生邵恒东是个“小电脑迷”，尤其爱好物理、计算机编程等，曾多次参加各类电脑竞赛，可对人文学科的兴趣却不大。于是，他报考了姜山中学“创新班”，并被录取。邵恒东兴奋地说：“现在，我不但能名正言顺地玩电脑，而且还会玩出新名堂，真好。”宁波中学校长李永培说：“让学生们根据各自爱好、特长，挑选不同方向‘创新班’，更能培养他们求知的主动性，让他们爱上学习、享受学习。”

　　“创新班”与高考有没有矛盾，孩子们会不会成了改革“试验品”，“创新班”是否会偏科教学？不少家长表示了担忧。宁波市教育局有关负责人介绍说，“创新班”是在保证高考科目的基础上，加设特色课程，并不会影响孩子的综合素质。此外，进入“创新班”的孩子，大多学有余力，与其在重复练习中浪费时间，不如让他们有更多的学习体验与经历。