本报讯 （记者 张冬素 通讯员 王东）对于长兴县夹浦镇中心小学教师许健坤来说， 2009年不同寻常。这位农村小学教师不仅首次在国家级刊物上发表了文章，还作为长兴县最年轻的品德学科名教师受到表彰。许健坤说，在省城脱产学习了两个月，感觉自己的视野开阔了、理念转变了。

　　如何让农村孩子“读好书”，是近几年我省教育的着力点。提高教育质量，关键在教师。2008年，我省启动了农村中小学教师“领雁工程”，计划用3年时间，培训3.5万名农村骨干教师，其中省、市两级各培训1万名。据统计，两年来，我省已有25421名农村中小学教师实现了“版本升级”，其中有6548人参加省级骨干培训。

　　“领雁工程”的培训不仅有教育理论课，更多的是案例教学、专题培训和课堂实践，重在提高农村教师的执教能力和专业引领能力，让他们的课堂更加吸引学生。在两个月的培训时间里，乐清市城北乡中学教师张苑跟着温州实验中学的教师一起听课、备课、说课和评课，参加教研活动，记下了近40篇教学笔记。这个学期，张苑被评为温州市教学骨干。 

　　“版本升级”后的教师，已成为我省农村教育的领头雁。衢州市衢江区杜泽中心小学校长徐雪明说，学校里6位参加培训的老师回来后，就像魔棒一样激活了整个校园，通过上示范课、开讲座、带徒弟、做课题，把在城里学到的新招数教给其他老师。

　　省教育厅有关负责人介绍说，我省义务教育阶段共有4862所农村中小学、17万名农村中小学教师，争取到2010年，每一所农村中小学校至少有一名教师或校长参加省级骨干培训，每所农村乡镇初中和中心小学的每个学科至少有一名教师参加县级及以上骨干教师培训，使全省农村中小学骨干教师的比例达到20%以上。