求本远志创辉煌　扬帆奋进谱新篇

　　浙江中医药大学实现历史性跨越

　　五十年的梦想，五十年的希冀，五十年的追求。浙江中医药大学办学实现了规模从小到大，办学层次从低到高，学科专业从单学科到多学科，创新能力从弱到强，办学模式从封闭到开放，体制机制从传统到现代的六大历史性跨越。一所秉承中医药传统的高校在改革中涅槃，一座具有现代办学理念的学府在钱塘江畔屹立。浙江中医药大学用半个世纪，书写了一段奋斗与辉煌的历史！

　　开创我国中医高等教育新模式

　　坚持发展是硬道理

　　1959年6月，浙江中医学院正式成立，它的前身是创办于1953年7月的浙江省中医进修学校。中医学院刚成立时，教职员工只有68人，第一届只招收一个专业——中医学本科，学生仅为120人。

　　谁也想不到，这个坐落于杭州庆春路的老浙大原址、校舍面积不到一万平方米、空间狭小、房屋简陋的学校，若干年后，会成为浙江省重要的人才培养基地和摇篮。

　　中医学院成立之初的20年里，学校曾两度并入浙江医科大学，栉风沐雨，历经坎坷，但是，老一代中医人励精图治，艰苦创业，奠定了浙江中医高等教育的基础。

　　1978年，学校成为全国首批招收和培养硕士研究生的高等中医药院校，并于1981年荣登全国首批硕士学位授予单位名单，一次性获得中医基础理论等五个学科的硕士学位授予权。与此同时，学校在原有中医系的基础上增设基础部、函授部，建立分子医学研究所、中医基础理论研究室等科研机构，筹建针灸系、中药系。

　　1980年，浙江省中医院划为浙江中医学院附属医院，使学校附属医院实现零的突破，整体提高了学校后期临床教学水平，扩大了学校办学的社会影响力。

　　然而，校园狭小、资源短缺严重制约了学校的进一步发展，“弄堂学校”成为那时学校师生一种无奈的自嘲。

　　1997年，学校召开第三次党代会，确定了“跳跃式发展”和“全面振兴”工作方针，并决定实施移址新建、业务建设、体制改革、校园文明建设“四项工程”。学校按照市场机制、盘活存量、置换土地的模式在全国高校中率先成功实施移址新建。2000年3月，学校整体搬迁至滨江高教园区办学。浙江中医学院从此翻开了跨江发展的崭新一页。

　　“给我一个机遇，还世界一个奇迹。”浙江中医学院迁到新址后，办学条件发生了翻天覆地的变化。

　　学校占地面积增加了近10倍，建筑面积增加了近5倍；教学科研仪器增加了近6倍，图书馆藏书增加了近6倍；建成了一大批高档科研实验室、多媒体教室、语音室、计算机室；校园环境幽雅，景色宜人，设施先进，成了读书治学的理想家园；学校图书馆实现了文献采集、借阅及检索自动化、网络化，建在学校的滨江高教园区网络图书馆，可查阅园区内6所院校全部的纸质文献和近3600万种（册）的电子全文文献。

　　在把握住迁校良机、办学条件迅速改善的同时，学校清醒地认识到，高校建设与发展的关键在于内涵，其中心环节是学科和专业建设。

　　“要适应21世纪的中医药事业发展和人才需求，就必须突破中医院校传统的办学模式，实行多学科协调发展，促使中医药学与其他学科相互交叉、渗透、融合，培养具有中医药背景的复合型人才。”浙江中医药大学党委书记张乃大说。

　　为了抢占先机，学校针对学科单一、规模太小的状况，于1999年在全国中医院校中率先确立了“以中医中药为主，医、管、理、工、文多学科协调发展”的办学思想和办学目标，大力进行了学科专业调整。

　　按照“既要向多学科发展，又要保持优势与特色；既要打破学科单一，又要避免追求学科齐全；既要符合内部的科学规律，又要适应社会发展实际需要”的原则，学校布局了一批医学学科范围内的、与医学学科相关的、与医学学科能交叉渗透的专业，打破了单一学科的办学模式。

　　“九五”期间，学校增设了生物科学、药物制剂、临床医学等5个本科专业。“十五”以来，又进一步增设了听力学、生物工程、制药工程等13个本科专业。目前学校本科专业共21个，覆盖了教育部《普通高等学校本科专业目录》中11个学科门类中的5个，初步形成了以中医中药为主，医、理、工、管、文协调发展的学科专业布局。

　　2006年2月27日，全体师生再次迎来了一个令人难忘的日子。就在这一天，学校成功更名为浙江中医药大学。当七彩的气球升上天空，当鲜艳的红色幕布缓缓揭下，每一个在这里学习、工作过的师生，无不为这历史性的飞跃而欣喜、感慨！浙江中医学院从此步入了建设高水平中医药大学的新阶段。

　　2006年李大鹏研究员领衔的“超临界二氧化碳萃取中药有效成分产业化应用”发明技术获得2006年度国家技术发明二等奖，它是中药技术成果首次获得高级别国家技术发明奖励，也是我国中医药事业发展史上目前获得的最高发明奖项。

　　2007年，中医临床基础学科成为省属高校首个国家重点学科。李大鹏研究员成为省属高校第一个中国工程院院士。

　　2008年，附属第一医院成为国家中医临床研究基地。

　　2009年，何任教授获得我国首届国医大师殊荣。

　　面对浙江中医药大学的跳跃式发展，有关专家盛赞：浙江中医药大学“开创了我国中医高等教育的新模式”，为全国高等中医药院校提供了可借鉴的样板。

　　着力培养高素质人才

　　坚持以教学为中心

　　办学条件不断改善、办学结构持续优化，浙江中医药大学的社会声誉日益提高。但如何处理好办学规模与培养质量的关系，成为学校面临的一个重要课题。

　　经过全校解放思想大讨论，学校确立了办学定位，即“以本科生教育为主体，积极发展研究生教育，培养面向医疗、教学、科技、生产第一线的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才，建设以中医药为特色，多学科协调发展，教学科研并重的教学研究型大学”；明确了培养目标，即“加强基础、拓宽专业、发展个性、突出能力，第一课堂、第二课堂、第三课堂相结合，基本知识、基本技能、基本素质相协调，培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才”。

　　学校提出了“坚持一手抓发展、一手抓提高、以抓提高为主；外延扩大、内涵提高、以内涵提高为主”的指导思想，坚持以教学质量为生命线，牢固确立教学工作的中心地位，不断深化教学改革。

　　学校率先在全国中医药院校中进行教学管理体制改革，实行了校院（系）办教学、校院（系）两级管理，成立了校院（系）两级教学工作委员会、三级教学工作例会和三级领导听课制度；较早地进行中医药人才培养模式的改革探索，实行了学分制、主辅修制、重点班制；实行开放式办学，与浙江大学、浙江理工大学联合培养七年制中医学专业和计算机专业学生；高度重视中医基础理论的教学与研究，始终把《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》作为必修课，形成了重视医经典籍、苦练深厚内功的优良学术传统；设立了处级建制的教学质量监控中心，建立了教学督导组和学生评教制度，积极推行考教分离，制定了各专业《本科生人才质量标准》。通过多年的努力，学校教学改革取得了明显成效，人才培养质量全面提高。2001年，学校获得了教育部首批本科教学工作随机性水平评估优秀，是当时全国25所参评院校获得优秀的8所院校之一。2008年学校再次获得教育部本科教学工作水平评估优秀。

　　50载耕耘，春华秋实。学校为社会输送了大批中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。全省绝大多数中医院的院长和不少综合性医院的院长都曾在浙江中医药大学受过良好的医学教育。学校培养的毕业生大多数已成为浙江省中医医疗、教学、科研骨干，有的成了博士生导师、教授、省级名中医、国家级名中医，有的还走上了政府部门的重要领导岗位。

　　近年来，尽管学校的毕业生人数成倍增长，就业率却始终稳中有升。2000年至2009年，学校共有本科毕业生12000多人，初次就业率均超过90%；共有毕业研究生1521人，其中博士研究生100％就业，硕士研究生初次就业率均超过97%。

　　很多专业的学生成了用人单位的抢手货，2000年之后开设的临床医学专业、听力学专业、生命科学专业、英语专业，受到用人单位的普遍欢迎。

　　中国著名的华为技术公司每年都要到该校招收一批学生。对于中医药大学的学生，华为公司总经理曾说了三个想不到：想不到一所医学类大学培养的学生知识面是那么广，想不到这些学生的动手能力是那么强，更想不到的是，这些学生的敬业精神是如此令人钦佩！

　　不断提高学校的核心竞争力

　　和服务社会水平

　　坚持创新强校

　　从学院到大学，50年来，伴随着社会的快速发展，浙江中医药大学坚持以改革创新为动力，加大科学研究力度，促进科研成果转化，提高服务社会能力，办学实力明显增强，办学活力日益提升。

　　学校现有浙江省省属高校中唯一的国家级重点学科1个，省部级重点学科9个，其中浙江省高校重中之重学科4个，国家中医药管理局重点学科2个；拥有省部级重点实验室13个、浙江省公共科技条件平台2个；设立了动物实验研究中心、分子医学研究所等研究所（中心）8个；设有2个博士后科研流动站，1个一级学科博士学位授权点，5个二级学科博士学位授权点，23个硕士学位授权点。

　　近年来，学校加大了科技创新平台建设，组织多学科联合攻关，联合多个地方一起积极争取国家和省级重大科研项目。2000年以来，学校承担了各级各类科研项目1500余项，其中国家“973”计划、国家自然科学基金、国家“863”计划、“十五”国家科技攻关计划、“十一五”国家科技支撑计划等国家级项目53项，省部级项目267项。科研成果获各级各类奖励341项，其中国家科学技术发明二等奖2项、国家技术发明二等奖1项，省部级奖励76项。获得国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果一等奖4项。开发了康莱特注射液、参麦注射液等单品种年销售额超2亿元的中药新药。

　　逐渐发展壮大的浙江中医药大学，时刻没有忘记自己肩负的服务社会的重要使命。学校紧密结合浙江中医药大省的实际，充分发挥中医药学科的优势，主动投身于浙江的经济建设和社会发展，力争在服务中做到发挥优势，体现特色。

　　作为中国第一个被美国FDA批准的中药处方药，康莱特注射液通过了1期临床试验。经俄罗斯临床试验后，俄卫生部已批准康莱特在俄上市应用，为中药制剂进入国际市场作出了突出贡献。2003年《科学》杂志对“康莱特注射液”进行了专稿介绍。目前，以康莱特注射液为基础创办的浙江康莱特集团公司，年销售收入达到四亿多元。

　　与此同时，学校还整合优势力量，对中药保健食品的开发进行攻关，并为保健食品科技企业提供相应的技术开发服务。国际金融危机以来，学校响应省委、省政府号召，在浙江省科技厅等主管部门统一部署下，参加了“山海协作”、“衢州科工会”、“千名博士下企业”、“科技双服务”等科技活动服务工作，为全省医药类中小企业进行对口创新服务，与医药类企事业单位建立了良好的协作关系。

　　学校高度重视附属医院建设，解放思想，大胆创新，通过成建制划转、增设非隶属关系附属医院、教学医院等多种形式主动吸引优质社会资源参与学校的人才培养工作，进一步扩大附属医院的规模。如今，学校的直属附属医院由原来的1所发展为3所，同时增设了12所非直属附属医院。3所直属附属医院的核定床位数达到了2660张，医院的社会服务能力显著提高，经济效益和社会效益逐年增长。2008年，仅附属第一医院（浙江省中医院）的年门诊量就达到了163.8万人次、年业务收入8.06亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名，被卫生部授予“全国卫生系统先进集体”荣誉称号。

　　面对全国有6000万人存在听力障碍的现状，学校设立了全国唯一的听力学本科专业，首创的“聋儿家庭社区康复”，被国内外专家赞誉为“最具中国特色”的聋儿康复模式，每年受益的聋儿达400余名。至目前为止，已有一千多名聋儿康复后走进普通学校，与正常儿童享受同一片成长蓝天。该专业的就业率一直保持在100%，浙江中医药大学因此成为浙江省乃至全国听力学人才培养、科技研发的主要基地。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。处于改革与发展的关键时期，站在历史与未来的交汇点上，浙江中医药大学将以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以改革为发展动力，以和谐稳定为前提，以党建思想工作为保证，继续弘扬“求本远志”精神，向着高水平中医药大学的目标破浪前行，谱写出浙江中医药大学的崭新篇章！（闻 桦 文）