今年6月28日，北京师范大学教育学部挂牌成立，它标志着北师大组建教育学部的战略决策进入了有计划、分步骤的实施阶段，同时也在全国高校拉开了学部制改革的帷幕。

　　长期以来，我国高校下设学院设置过多过细，影响了学科的交叉和融合，也不利于大学科研团队的组织。随着市场经济的发展和科技综合发展的趋势，高校的管理体制尤其是学院制已成为制约高校科学发展的瓶颈。

　　因此，高校管理体制改革成为近些年教育界探讨的重点，北师大此次组建教育学部是对解决这一问题的有益尝试。

　　北师大校长钟秉林介绍：“组建教育学部的重点在于体制创新，而不是简单的机构调整。”北师大给予了教育学部充分的人财物相对独立权，将教育学部按照“校中校”模式建设。在定位上，教育学部是汇集学校相关教育学科的管理机构，兼具有独立的行政管理职能和学术管理职能，是拥有人、财、物等独立权力的实体。

　　新组建的教育学部是整合了北师大教育学院、教育技术学院、教育管理学院、首都基础教育研究院、教育部质量监测中心、农村教育与农村发展研究院、首都教育经济研究院等相关机构，并经过了阶段性建设，目前学部有6院(学院/研究院)8所(研究所)及10个综合交叉平台。

　　教育学部因此被称为“学科门类齐全，师资力量雄厚的教育航母”。

　　目前，教育学部组建了党政办公机构、实体性学术机构、综合交叉平台、各种学术性委员会等。

　　钟秉林表示，组建教育学部不是为了合并几个院系，而是为了整合优质资源、优化学科布局、强化教育特色，同时通过探索学部制管理模式，在体制机制创新、提高治理效能方面作出有益尝试，机构调整的核心是为了提升学科实力。

　　新建的教育学部行政职能和学术职能相对分离，担任学部行政领导职务的人员，不再担任学术机构的职务，学术机构负责人通过竞争产生，没有行政级别。

　　根据规定，教育学部实行扁平化的管理模式，所有下设单位直接对学部负责；注重学科交叉融合，实行资源共享，所有人员打通使用，鼓励教师多领域、跨学科开展研究工作；重视基础研究；强化政策服务；弘扬大学精神，强化学术权力。