本报讯 （记者 陈培华 通讯员 金骏） 这段时间，嘉兴南湖创业学校的学生们忙着考“段位”。可有趣的是，他们既不学围棋，也不练跆拳道，只要古典诗词学得好，就能获段位。

　　怎样用古典诗词之美熏陶网络时代的学生？从这个学期起，南湖创业学校开设了古典诗词校本课程，邀请嘉兴诗词楹联学会的专家从《诗经》、唐诗宋词、清代棹歌中，重点选编254首有关嘉兴风物的诗词编印成册。

　　作为一所嘉兴新居民子女学校，南湖创业学校有学生1200多人，来自全国12个省市自治区。“我们希望以隽永的诗词棹歌，来提升学生的文学素养，在吟诗诵词中，让他们的身心安顿下来。”学校负责人说，每周开设一节诗词课，列入课表。

　　让大家感到特别新奇的是，学校推出了诗词段位制。诗词段位共分三段30个级别，其中A类段位考察背诵，每背诵5首提升一级。B类段位注重理解，C类段位考量创作，分别有晋升段位级别的标准。每个学生都可以报名参加考级，过了段位考核的学生可以得到荣誉证书和奖励。

　　“这是我刚拿到的A1段位证书。”五（1）班的小洋显得十分兴奋。如今，这个班里能背百首诗词的学生占了三分之一。许多学生课后还为了一首诗词主动查阅资料。

　　在忙着考段中，孩子们对嘉兴也有了更多认识。“樱桃熟时乳燕飞，豆荚堆盘笋蕨肥。榴花红映茭叶绿，与郎吃粽送寒衣……”读懂了清代张燕昌的这首《鸳鸯湖棹歌》，初二的小华说，我就多了一双了解嘉兴的“眼睛”。

　　诗词背多了，还有同学开始创作诗歌。五年级的小戴有感于罗隐的《蜂》而和了一首：“春来花丛辛勤舞，昼出夜归百花间。忙忙碌碌不辞苦，为留甘甜在人间。”小雨同学写了一首《春》：“半溪流水碧，一树杏花红。风吹落英舞，飞入春水中。”