浙江省建筑安装技术学校

　　以市场为引导

　　建特色技工学校

　　育优质技师人才

　　金名片

　　首批德国“双元制”教育试点学校

　　中国建设协会技工教育先进集体

　　建设部“教育单位先进集体”

　　浙江省建设系统教育先进单位

　　浙江省职业技能鉴定工作先进单位

　　省（部）级重点技工学校

　　杭州市文明单位

　　学校概况

　　浙江省建筑安装技术学校是1978年8月经省人民政府批准设立的中等职业学校，批准之初由浙江省基本建设局主管，后经政府机构改革，学校划归现在的浙江省建设投资集团公司主管，目前教育业务由省建设厅、省劳动厅主管。

　　建校三十多年来，学校按照“立足行业、面向社会、适应市场、服务顾客”的办学定位，遵循“适度规模、内涵发展、诚信办学、质量兴校”的办学方针，以人为本，改革创新，全校教职工坚持“以学生为关注焦点”、“育人德为先”，大力推进教学内容、教学方法的改革，奋力开拓招生和就业市场，学校生源数量充足、质量逐年稳步提高，毕业生就业率稳定在98%以上。

　　持特色——

　　建筑安装专业不愁就业

　　链接：浙江省是建筑大省，建筑行业规模大，共有建筑企业5600家，2008年全省建筑业总产值达到8041亿元，建筑业增加值达到1220.6亿元，占全省GDP的5.7%；建筑行业综合实力强，行业产值已连续7年位居全国前列；建筑人才需求量大，目前我省建筑业从业人员406万人，占全省3405万总从业人员的12%。

　　

　　作为国内的建筑大省、强省，经济发展紧密联系着职业技能教育，借鉴这股巨大的行业优势，建筑安装类专业的就业在省内具有广阔的发展前景。

　　作为一所集职业教育与职业技能教育为一体的省(部)级重点技工学校，学校专业特色非常明显，主要突出以建筑安装为办学特色。建筑专业规模优势占全省首位，学校现开设以五年制高级技工、三年制中级技工、三年制中专三个层次的技工教育与中专教育的建筑、安装、装饰三大类专业。工业与民用建筑、焊接技术与工程、电梯安装与维修、钢结构工程与施工、水电与空调安装等专业为学校的特色专业，建筑工程技术和电梯安装与维修被誉为省级重点示范专业。电梯安装与维修专业在浙江省内是唯一开设此专业的学校，在华东地区乃至全国具有很大的影响力。

　　学校经过三十多年的发展积累，已经具有很强的专业特色和强劲的发展能力，完全具备引领行业职业技能教育的能力，专业的实用性为学生就业奠定了良好的基础。

　　三十多年来，学校共为社会培养输送合格毕业生近两万人，培训和鉴定中、高级技术工人2.5万余人；输送了19期赴日本劳务人员与35期赴新加坡劳务人员，为社会和行业的发展作出了重要的贡献。学校毕业生逐渐成为建筑安装行业的骨干力量，并多次在全国技能比赛中获奖：王竹林等六名毕业生荣获全国技能比赛优胜奖，其中王竹林、李军分别获得全国焊接比赛手工焊和二氧化碳自动焊第一名，荣获全国劳动五一奖章和省级劳动模范的荣誉称号，受到党和国家领导人的接见。毕业生张持平、裘也明分别负责施工的“东方通讯大厦”项目和“杭州铁路新客站”项目获国家“鲁班奖”。

　　历年来，学校各专业就业形势良好，安装建筑专业、电梯安装与维修、电气技术应用、设备安装工程安装类专业毕业生全部实现一次性就业，人才供不应求，获得家长和企业的一致好评。2008学年学校共有毕业生485人，其中技校（中专）各专业毕业生为468人，建筑工程技术高技班17人，安排一次性就业463人，就业率达95.4%，其中中专技校毕业生一次性就业446人，就业率为95.2%，建筑工程技术高技班一次性就业17人，就业率100%。

　　凭借学校优异的教育以及建筑安装行业在长三角地区的优势，学校毕业生就业单位好、工资高、工作稳定，学生满意，平均工资1500元/月以上，福利待遇相当优厚，主要就业单位是长三角地区的大中型著名企业，如浙江建工集团、浙江一建建设集团、上海爱登堡电梯、中国天津奥的斯电梯、浙江东南网架、杭萧钢构等。直至现在，仍有不少知名企业前来学校要人，毕业生就业供不应求。

　　创人才——

　　校企合作强化教学

　　链接：所谓“双元制”教育，即学生进校后，既是学校学生，也是企业员工，是企业学校共同培育学生技能的良好的教育途径。是以生产单位为主体，以开展生产实践活动为主要内容的一种育人新理念，主要强调职业教育的实践性和人才培养的实用性，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置，同时，通过企业的生产环境和文化熏陶，加强学生的职业人格教育和创业素质培养，努力提高人才培养质量。

　　

　　为提高学生技能，增加学生实践能力，学校注重学生技能的实践，把理论与实训相结合，大胆探索学分制、弹性学制等教育管理制度的改革，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业和顺利实现就业等创造条件。

　　校企合作，是学校努力加强与企业等实习单位的合作，强化实践性教学环节，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置的重要举措。学校教材内容紧密联系职业实践，将从企业了解的新知识、新技术、新工艺和新方法，及时引入专业教材，使课程、教材更具先进性和实用性。课程设置适应当前和未来我省经济发展、科技进步及劳动力市场需求，体现以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学的指导思想。学校积极利用校企已有的技能鉴定站（所）开展技能鉴定工作，主动与劳动、人事及行业的职业技能鉴定相结合，积极参与新领域职业资格证书标准的制定，把教学计划和证书标准有机结合，用证书推动培养模式的改革。

　　同时，校企联合打造“双师型”教师队伍。学校加强宣传，大力营造“崇尚实践，不尚空谈”的氛围，建立教师到企业实践制度，使文化课教师了解专业知识，专业课教师掌握专业技能。每位专业教师至少有1个以上稳定的行业或企业联系点，每两年必须有两个月以上的一线实践经历，真正使教师做到联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生，鼓励和支持教师评聘第二专业技术职务。学校从行业企业聘请的专业教师或实习指导教师应不少于专业教师总数的15%。

　　从“走出学校去”到“引进企业来”，这种校企合作的办学模式，双向互补，实现了学校与企业的物质和智力资源的共享；在办学过程中促进了职教理念和企业理念的趋同；在人才的供求关系上完成了学校与企业的良好对接；相互渗透，推进了校园文化和企业文化的交融。

　　学校积极引进各知名企业，电梯安装与维修专业与日立电梯（中国）有限公司、上海三菱电梯有限公司、奥的斯电梯有限公司等多家企业联合，电气技术应用与西子联合控股有限公司、浙江省开元安装集团、杭州设备安装工程有限公司等联合，电气设备安装与西子联合控股有限公司、浙江省开元安装集团、杭州设备安装工程有限公司等联合，更好地实现“双元制”教学的道路。

　　校企合作作为学校以就业为导向的重要举措，学校领导更是竭力加大合作力度，寻求合作机遇，致力于坚持以就业为导向，以能力为本位，走产教结合、校企合作的道路，把学校教育的发展推向一个新的台阶。

　　绘蓝图——

　　技师学院创建人才高地

　　链接：浙江省建筑业在快速发展的过程中，受当前国际、国内经济形势的影响，存在着行业集中度偏低、专业经营广度不足、外向度不高、科技创新力量薄弱等问题。尤其缺乏对高技能人才的培养、教育，缺乏一批一专多能、高层次的复合型人才。从全行业来看，缺乏自主知识产权，缺乏专有技术和技术专利。行业复合型人才的缺乏严重影响我省企业在国内外的“高、大、难、新、尖”等高端市场的开拓能力和占有率，影响“强省战略”的实施。

　　根据省委、省政府的要求，同时满足浙江省建筑发展的大背景对技能型人才的需求，学校抓住机遇，积极探索教育创新，拓展办学思路，拟定用五年左右的时间，用异地重建的方式，创建一个规划先进、设施一流的技师学院。

　　筹划中的建筑技师学院规模超过5000人，成人教育超过2000人，岗位培训及技能培训达到5000人。师资队伍力争中级以上职称教师达到80%以上；“双师型”专业教师达到80%以上；培养4名以上的学科带头人；外聘专家、教师（企业高级工程师、高级技师）达到20%。

　　技术立校是教育任务的要求，是人才市场的需求，是教育个性的追求。在泛文化科学教育的背景下，职业教育尤其要突出专业个性，增加技术含量，建筑技师学院坚持技术立校，突出技术教育，培养动手能力强的技能型人才，为职业教育落实技术贡献做充分准备。技师学院培养目标有技师、高级工、中级工三个层次，可以根据学生以及家庭的不同需求设定不同的培养年限。

　　技师学院不仅以培养高级技工为主，还要真正成为集团公司的岗位培训及技能继续教育中心。学院将开发与经济发展相适应的新专业、扩大专业的覆盖面，保证招生专业10个以上，努力建设2个以上专业成为省级以上示范专业。办学专业能够覆盖工业与民用建筑、设备安装、市政工程、道路桥梁。

　　筹划中的技师学院将基地建成功能齐全、设备先进、开放性强、利用率高、以高科技新产业为主的公共职业技能实训平台。目前浙江省还缺乏设施先进、功能齐全的建筑安装类公共实训基地，基地建设成功不仅对行业的人才培养影响深远，而且对当地的社会环境、社会声誉产生积极的影响。

　　同时，技师学院将根据省委、省政府打造人才强省、建筑强省战略，创新技能型人才培养的理念、模式、手段，致力于形成全省建筑行业公共实训基地，加快技能型人才培养，以培训失业人员和中高级技能人才为主，立足服务于省会经济圈，并发挥全省公共实训基地的引导示范作用。