在第二批学习实践活动学习调研阶段，我省各地、各单位结合实际,积极探索和丰富学习方法，着力在真学上求全面、真懂上求深入、真信上求坚定、真用上求实效。

　　真学真懂

　　各地、各单位学习实践活动领导小组坚持抓住各级领导班子和党员领导干部这个重点，依托党委理论学习中心组学习会，带头学习。杭州市、宁波市市委理论中心组学习均制订了详细的学习计划，邀请知名专家教授到市委理论中心组学习会作辅导报告，力求学得更多、学得更深、学得更透。衢州市注重抓好党员领导干部带头学，该市各县（市、区）及其部门单位党委（党组）理论中心组已组织了570多次集中学习。

　　党员领导干部在带头学习的同时，纷纷深入基层或联系单位，带头宣讲科学发展观，引领广大党员干部深入学习。慈溪市组织市级党员领导干部到基层联系点作宣讲报告，同时开展“百名书记局长谈科学发展”活动，由市级部门主要负责人到基层单位，宣讲如何以思想解放引领科学发展，宣讲科学发展的思路和举措，凝聚科学发展共识。省旅游集团组织党员领导干部到下属企业宣讲，并结合各企业实际交流探讨发展难题与路径，引领党员干部进一步理清发展思路。东阳市委主要领导给市级机关部门党员领导干部作专题辅导报告，其他市级领导结合分工，自拟主题，给所联系指导的活动单位作学习辅导报告。嘉兴市南湖区委主要领导带头给全区副科级以上干部宣讲，所有副区级以上党员领导干部到各自联系点进行宣讲。各地还纷纷组建宣讲团，巡回宣讲科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。嘉兴市秀洲区、诸暨、玉环等地还结合实际，编印通俗易懂的科学发展观乡土教材，丰富学习内容，增强学习效果。

　　各地还积极“开门”学习，通过媒体、网络等各种方式拓展学习渠道，设立网上“学习超市”，丰富学习内容，供广大党员干部“点题”学习。部分市在电视、电台等媒体上开辟访谈专栏，推出对话节目，邀请领导干部就科学发展的热点、难点问题与群众代表交流思想，探讨科学发展对策和措施。杭州市江干区等地把领导干部“下去宣讲”与请基层干部群众“上来讲课”相结合，邀请基层党员干部和群众代表给领导讲课，把“单向宣讲”变为“双向互动”学习。

　　真信真用

　　学习科学发展观不能停留在书面上，不止步于会议中，要真信真用。为此，各地各单位在学习中，结合实际，选取正反两方面的典型案例进行深刻剖析，分析原因，查找对策，增强学习实效。德清县选取经济社会文化生态发展方面的25个典型事例，深化党员干部对科学发展观生动实践的认识；编写《特别警示17例》，选取背离科学发展观的反面事例，教育广大党员干部汲取经验教训，提高科学发展本领。

　　各地、各单位还有针对性地提出自身科学发展的思路和举措，加深对科学发展观的理解和实践认识。江山市要求党员干部结合本单位职能和自身学习情况，重点围绕本单位要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题进行深入思考。

　　平阳县收集各类疑难问题，梳理汇总一批经济社会发展的重点问题和突出难题，如转变科学发展观念、生态文明建设和产业转型升级等，召开学习辅导会，邀请省经贸委、浙江工商大学、温州大学等有关领导专家现场授课，并选取《中国皮都水头镇在治污之后如何实现产业转型升级》、《南麂镇如何建设国家级环境优美镇》等正面典型进行分析，总结成功的做法和经验，提炼操作性强、实效性强的工作方法和措施。

　　部分县（市、区）为提高学习效果，把学习课堂建在基层一线、项目一线，边学习边实践。兰溪市要求党员领导干部边学习、边带着问题深入基层，在深入基层中了解企业实际存在的困难和需求，在帮助企业克服困难中进一步理解科学发展的意义。