本报宁波11月16日电 （记者 周松华 北仑区报道组 李孟龙 顾霄扬） 最近，宁波北仑区郭巨中学校长康海东正在学校里推行一项“改革”，他要搞一个“名师工程”，以吸引更多城里的优秀老师来郭巨中学任教。眼下在北仑，越来越多优秀的青年老师主动请缨到农村任教，仅今年“下乡”的城区老师就有20多位。他们不但给农村孩子送去了知识，也给农村学校带来了先进的教学理念与方法。

　　说起“下乡”的情景，康海东笑了。当时，康海东是北仑城区颇有名气的顾国和中学的团委书记，事业有成。郭巨中学却在离城区25公里外的偏远山区。“农村学校条件差，教师待遇又低，还离家这么远。人家争着进城，你却要下乡，家里老的小的谁来照顾？”面对家人的顾虑，康海东却有着自己的想法。“农村教育的确比较落后，可农村娃娃一样渴望知识、文化。”

　　打定了主意，康海东苦口婆心地做通了家人的思想工作，又把小孩带到父母家中，请老人帮忙照顾。安顿好一切，康海东终于来到了郭巨中学。与康海东一样，北仑梅山中学老师贺伟国也是在家人一片反对声中“下乡”的。贺伟国说，现在国家这么支持农村发展，我们到农村，不仅能建设新农村，也能锻炼和发展自己。

　　农村学校条件是艰苦的，老师们的吃苦精神是感人的。当时，郭巨中学没有一间像样的实验室，只能在讲台旁搭一块石板，在石板上给学生演示物理、化学、生物实验。为能上好实验课，康海东甚至自己掏钱买来了实验设备，让学生们做实验。梅山中学建在海岛上，要乘渡船才能到达，每天上班要花上1个半小时，为能赶上学生早课，贺伟国每天5时多就从家里出发，刮风下雨从不间断。

　　“教育农村孩子，不仅要耐心，更要有好办法。”康海东等“下乡”教师对此深有体会。在郭巨中学，有将近三分之一的孩子是“留守儿童”。这些孩子成绩比较差，还有不少坏毛病，厌学、逃课、打架，经常与老师唱对台戏。“这是长期情感缺失，产生的病态心理，要从情感入手，予以矫正。”在康海东提议下，郭巨中学启动了“留守儿童关爱工程”，老师与孩子们结成了对子，定期开展家访，不仅辅导他们功课，更与他们促膝聊天，成了无话不谈的好朋友。

　　老师们的努力换来了回报。眼下，郭巨中学、梅山中学等一批农村中小学教育水平蒸蒸日上。前不久，年仅31岁康海东还被北仑区教育局任命为郭巨中学校长，成为全区最年轻的学校校长。

　　更让他们欣喜的是，为鼓励更多年轻老师“下乡”，北仑区出台多项政策专门改善农村教师工作条件。区教育局出资180万元，购置8辆汽车，专门用于接送农村教师；区内所有学校教师实行同工同酬，大幅提高农村教师的待遇；农村教师评先进、评职称，还能享受优待……

　　贺伟国笑着说：“过去农村老师都争着要进城，入城资格考试年年爆满。如今，城里老师纷纷回农村，今年的农村教育入城资格考试，第一次报名不足，冷场了。这就叫农村天地广阔，青年大有可为！”