现年32岁的美国青年本杰明·博尔杰刚刚获得哈佛大学设计学博士学位。这已经是他10年多来的第11个名校研究生学位，但他仍在继续。虽然吉尼斯世界纪录没有对个人获得研究生学位的数量有过跟踪统计，但迄今没有听说过比他获得研究生学位更多的人。

　　他的11个学位均获自全球知名大学，包括哥伦比亚大学、哈佛大学、达特茅斯学院、布朗大学等。有时，博尔杰甚至在同一时间段拿到两个学位。博尔杰眼下就读于康奈尔大学、宾夕法尼亚大学，计划获得另外5个学位。

　　博尔杰本人的解释是：“我只是喜欢学习……我是一个有些‘极端’的人，别人对某事感兴趣，通常会找本书来看，而我会去拿个学位。”

　　谁能想到，“天才”博尔杰从小患有阅读障碍。这是一种学习障碍，识别或理解书面文字的能力受损。博尔杰也承认，自己的阅读能力只有小学5年级水平。

　　在小学阶段，老师发现博尔杰天资聪颖，有时能解开大学水平的难题，对基本拼写却一筹莫展。博尔杰的母亲洛蕾塔原本也是一名教师，车祸致残后失去工作。她把儿子带回家，开始自己教博尔杰读书。

　　密歇根州阅读障碍研究所专家霍威尔说，在美国，患阅读障碍的儿童比例在15%至20%之间。它本非智力问题，只是患儿需要非同一般的教育方式。遗憾的是，几乎没有学校能为他们提供针对性教育。

　　博尔杰说，母亲的“私塾教育”给了他巨大帮助。她总是为博尔杰朗读书本内容，用打字机把他的听写作业重新打一遍。

　　在母亲影响下，博尔杰逐渐学会多种学习方法，譬如，听有声读物；学习某场战争的历史时，前往当年战场实地感受；学习艺术课程时，到博物馆去看展览。尽管患有阅读障碍，他仍然掌握了高效的阅读方法：“读一本书之前，我会先设法弄清它的章节结构”。

　　为弥补“私塾教育”不足，博尔杰到家附近一所社区大学听课，不满13岁竟获得生平第一个大专学位。他随后入读密歇根大学，19岁时以优异成绩毕业。

　　在学术领域取得骄人成绩后，博尔杰开始思考怎样帮助那些像他一样患阅读障碍的人。“不少阅读障碍患者能在体育、商业等领域有所建树，却在学术领域无能为力”。博尔杰说，他要让更多人认识阅读障碍，并以亲身经历告诉患者“你们能行”。

　　不仅如此，他还开始体验“处处留心皆学问”。博尔杰的双亲曾差点丧生车祸，他就把道路安全作为研究领域之一；看到栖身垃圾场的流浪汉，他又开始思考教育与收入的问题……

　　朋友常常打趣说，“嗨，本，你学位可真多，你打算拿它们来做什么啊？”博尔杰的答案是“教书”。今年8月，博尔杰将到弗吉尼亚大学教授社会学，准备用知识回报师长、父母对他的“投资”。他将同时在校攻读教育学硕士学位。（邵馨莲）

　　据新华社