科学技术学院

　　院校代码 094

　　怀虚涵育 修己立人

　　学院联系方式

　　学院地址：宁波市江北区风华路616号

　　邮编：315211

　　学院网址：www.ndkjxy.net.cn

　　E-MAIL:kjxyzsb@nbu.edu.cn

　　学院招生咨询电话：（0574）87600018

　　宁波大学科学技术学院位于美丽的沿海开放港口、副省级城市——宁波市，于1999年经浙江省人民政府批准建立，是全省第一所进行国有民办高校体制改革试点的学校。在2004年首批接受教育部办学条件和教学工作专项检查中，获最高等级评价。学校以“怀虚涵育，修己立人”为院训，以“创造差异、错位发展、彰显特色、成就品牌”为办学宗旨，实行“学科交叉、双线交融”的教学机制，搭建模块组合式课程结构体系，培养知识结构强、动手能力强、适应能力强、综合素质高的“三强一高”、“双栖型”人才。

　　科技学院根据现代科学技术发展趋势和社会发展需求设置专业。设有人文分院、法商分院、理工分院、生命医学分院和艺术分院等五个分院、36个专业，涵盖经济学、管理学、工学、理学、文学、医学、法学、教育学等学科。科技学院依托宁波大学的品牌及师资优势，具备一支业务精良、专兼结合的师资队伍。学院既拥有设备齐全的独立校园，又与紧密相连的宁波大学融为一体，能充分共享宁波大学一本学生的校园文化、学术氛围和优质教学资源，环境优雅。

　　办学以来，我院因鲜明的特色、过硬的教学质量而备受学生、家长和社会的好评。

　　特色与优势

　　学院位于宁波大学校区内，既与本部融为一体，又有设施齐全的独立校园，学生既能充分享受宁大的校园文化、学术氛围和优质教学资源，又能接受“科院人”精神的熏陶。

　　2008年录取的学生中有2%的优秀生二年后保送进入宁波大学一本相关专业学习，直接从科技学院的三本生升为宁波大学的一本生，完全享受宁波大学一本生的待遇。

　　实行“学科交叉、双线交融”的教学机制，搭建模块组合式课程结构体系，学生可以根据自身的特长、兴趣爱好及社会对人才的需求情况选择学科、选择专业、选择专业方向。

　　学院积极开拓国际合作教育项目，推荐品质兼优的学生赴国外留学。

　　学院建立多平台创新实验室及与企业合作基地，聘请企事业单位中具有丰富实践经验的高级技术人才和管理人才为学院的“双师型”师资，为学生提供了一个崭新的科研基地，一个将理论转化为实践的舞台，一座学生与用人单位沟通的桥梁。

　　学院注重学生的创新能力、创业能力和综合涵养的培养，多位在校生获全国、省、市级各类竞赛奖项。

　　学院始终坚持严格要求与情感交融相结合的学生管理方式。采用班主任和专业导师双重管理体制，建立家长联系卡制度和家长代表会议制度，搭建教师、家长共同参与培养学生成才的平台。

　　人才培养符合社会需求，毕业生就业形势好。毕业生深受行政事业单位、三资企业及高新技术企业的欢迎，并在工作岗位上取得了卓越的成绩。

　　2008年招生计划

专业或大类 科类 计划 学费

（元/学年） 年

制 备注

建筑学 理工 20 17000 五

城市规划 理工 20 17000 五

土建类 理工 130 16000 四 按土建类招生，一年后按土木工程、工程管理、环境工程专业分流，其中外省9名。

机械类 理工 180 16000 四 按机械类招生，一年后按机械设计制造及其自动化专业与工业设计专业分流，其中外省10名。

电子信息科学类 理工 420 16000 四 按电子信息科学类招生，一年后按电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程、电气工程与自动化、计算机科学与技术、软件工程分流，其中外省32名。

信息与计算科学 理工 30 16000 四

应用化学 理工 45 16000 四

临床医学 理工 60 20000 五

生物工程类 理工 100 16000 四 按生物工程类招生，一年后按生物技术专业与生物工程专业分流，其中外省4名。

法学 文史 25 16000 四

理工 35

工商管理类 文史 145 16000 四 按工商管理类招生，一年后按会计学、工商管理、信息管理与信息系统、物流管理、物流管理复合班（主修物流管理、辅修国际经济与贸易和主修物流管理、辅修法学）、旅游管理、行政管理专业分流，其中外省32名。

理工 315

经济学类 文史 100 16000 四 按经济学类招生，一年后按国际经济与贸易、国际经济与贸易复合班（主修国际经济与贸易、辅修物流管理和主修国际经济与贸易、辅修法学）、金融学专业分流，其中外省39名。

理工 200

广告学 文史 15 16000 四

理工 15

汉语言文学 文史 50 16000 四

英语 文史 90 16000 四 含主修英语、辅修国际经济与贸易复合班

理工 120

日语 文史 42 16000 四

理工 48

社会体育 体育（文） 22 16000 四

体育（理） 23

艺术类 艺术（文） 250 20000 四 按艺术类招生，一年后按艺术设计、动画专业分流，其中外省25名

艺术（理） 50

合计 总计划为2550，文史类为437；理科类为1738；艺术类为300；体育类为45。

　　答考生问

　　1.问：你院有什么优势？

　　答：科技学院是浙江省首所经浙江省人民政府批准建立的综合性民办本科二级学院，是2004年首批接受教育部“办学条件和教学工作专项检查”的十所独立学院之一，并获最高等级评价。

　　学院位于宁波大学校区内，既与本部融为一体，又有设施齐全的独立的校园。学院的学生可充分享受宁波大学的学术氛围、优质的教学资源，充分享用图书馆、体育场馆等公共设施。

　　2.问：你院今年招生专业、政策有什么变化，具体情况如何？

　　答：今年我院新增1个艺术类动画专业，按艺术类招生，一年后进行专业分流。大部分专业继续按相应的学科大类招生，一年后进行专业分流。

　　浙江省普通文、理科高考成绩在省二批线及以上的考生，平行志愿填报我院，可任意填报二个专业，投档后学院确保录取在其中一个专业。

　　3.你院的弹性学制、学分制实施情况如何？

　　答：我院实施弹性学制，学生可以提前毕业或延长学业。学生在校学习年限一般可在规定学制基础上延长2年（含休学期），经学院批准从事创业或其他特殊原因休学者，在校学习年限一般可在规定学制基础上延长3年（含休学期）。学生可以根据自身的实际情况，自主选择教学进程，提前或延迟修读培养方案中规定的课程，也可以选修自己感兴趣的课程。弹性学制、学分制在辅修专业、辅修双专业、辅修双学位等方面，为学生提供了良好的自主学习、自主发展的平台。

　　4.问：你院的激励机制与奖学金设置情况如何？

　　答：为鼓励学生努力学习，2008年录取的学生中有2%的优秀生二年后转入宁波大学本部相关专业学习，直接由科院三本学生升为宁波大学一本学生，完全享受宁波大学公办一本生同等待遇。

　　科技学院奖学金的获奖面达37%。最高奖项高达万元，特等奖学金5000元，一等奖学金2000元，二等奖学金1000元，三等奖学金500元，还有其他多项奖学金，以鼓励学生刻苦学习，奋发向上，促进学生德、智、体全面发展。另外，我院还为各类学生设立助教、助研、助理等三助岗位。

　　5.问：你院的国际合作情况如何？

　　答：科技学院自办学以来，积极开展各类国际合作交流活动，选派青年教师赴国外深造，邀请国外大学学者来我院访问，进行学术讲座及师生座谈会。逐步建立了多个国际合作交流项目，合作形式点多面广，合作国家涉及美国、韩国、英国、瑞典、加拿大、澳大利亚、日本等。通过合作项目赴国外高校交流学习、攻读硕士、博士学位的总人数已经超过百人。

　　学院与韩国大佛大学、澳大利亚西悉尼大学、美国达文波特大学开展学分互认合作项目，符合条件的学生可以攻读韩国大佛大学、澳大利亚西悉尼大学、美国达文波特大学的学士学位，也可以在获得学士学位后继续攻读上述境外大学的硕士学位。同时学院又与美国匹兹堡大学、美国普渡大学、日本早稻田大学、日本宇都宫大学、日本岩手大学、美国威斯康星大学、墨西哥工程大学等开展学生交换合作项目。

　　学院将一如既往地开拓国际教育合作交流活动，为广大学生赴国外高校深造创造良好的条件。

　　6.问：你院在人才培养模式上有什么举措？

　　科技学院以“涵养人性，拓展视野，强化技能，培育潜质”为人才培养目标，在人才培养模式上体现教育内涵和外延的有机结合，基本精神应该包括如下几点：一是体现方向性，即培养为服务社会发展和区域经济建设需要的高素质应用型人才；二是注重全面性，即学生身心和谐发展；三是崇尚个性，即人才培养具有鲜明的特色；四是拥有现代品质，即培养的人才具备与现代社会相适应的进取精神、协作意识、自主性、时效观念等品质。

　　科技学院凭借“多维课堂联动”的教学运行机制，以“双向交流、双师指导、双室训练、双证就业”为基本模式，开拓主、客体互动的开放式教育格局，强化学生的实践动手能力，增强学生社会适应能力，提高学生的就业竞争力；以科研活动与科技竞赛为载体，以实施大学生创新创业计划为手段，为学生提供实践与自我展现的平台，让学生在活跃、真实的科研氛围中展示自己的个性与能力；以名师讲坛与企业家论坛为桥梁，激发起自己奋发向上、努力学习，力争成为学有所成、业有所精的时代新青年的雄心壮志，增强学生自我规划意识，增加学生对社会、对职业生涯以及创业的理性认识，增强学生的“抵近市场人才需求”意识；以科技文化品牌活动为平台，营造出良好的学术和文化氛围，使学生的整体素质在潜移默化中得到提高，激发学生的创新创业精神。

　　科技学院的人才培养模式改革，是对传统的教育理念和培养模式的改革和突破，它充分体现了知识、能力、素质三方面协调发展的育人思想，构筑了培养大学生自我发展的人格、知识、能力平台，建立了“以学生为主体、以教师为主导”的育人机制，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的“三全育人”局面。

　　注：具体计划以各省教育考试院公布的计划为准。