“分类测试，分批选拔，让学生有了更多的自主选择权。”浙江大学教授、博士生导师、中国教育学会教育史分会理事长田正平说，这样的改革与传统高考模式的最大不同，是不再用一张试卷来决定学生的命运。对于考生而言，他可以根据自己的学习成绩、兴趣爱好、个人志向，选择不同的测试科目，最大限度地获得选择学校的自由。

　　杭州师范大学校长林正范说，注重学生的自主选择与个性发展，是世界各国教育改革中的共同趋势之一，它体现了教育公平理念中最重要的思想，即让每个学生的个性和禀赋能够获得最适合个体特征的充分的发展。新课改高考方案不仅有利于个性发展各异的学生能自主选择自己未来发展的机会，而且有利于高校依据各自的不同类别与定位，依据各自特定的人才培养目标，选择恰当的学生入学。

　　省教育考试院有关负责人介绍说，新课改高考方案在扩大学生自主选择权方面，除了由学生自主选择考试类别外，在第一类科目的自选模块考试时，考生可以在18道题中自主选答其中的6题。另外，在技术和英语听力的考试中，考生可以自己决定参加考试的时间和次数，再选择其中的最高分计入高考总分。

　　新课改高考方案让学生根据自己的实际情况自主选择不同类别的考试科目，量力而考，可以减轻一部分学生的学习和考试压力。舟山市普陀第三中学校长阮志康说，类似他们学校这样的中学，有近一半的学生可以从繁重的综合科目的学习和高考压力下解脱出来，投入到更有兴趣的技术课程的学习中。

　　江山市滨江高级中学校长姜益鸣认为，分类测试将引导基础教育走个性化道路，高中学校可以因材施教，更好地组织不同文化基础、能力个性的学生开展选课走班修习课程，进一步推进个性化教育。

　　考试具有一定的偶然性，考生在高考那几天的任何一点点差错，都会影响到他的前途，一考定终身给考生带来极大的心理压力。因此，每年高考期间，考生、家长、学校和社会各界都如临大敌，尤其是英语听力考试，有时因为设备和环境等原因，给考生造成的影响都是难以弥补的。2005年我省实行自主命题的第二年，高考外语考试取消听力就是出于这样的考虑。

　　新课改高考方案中，英语听力和技术考试可以进行多次考试，打破了一考定终身，是高考改革的一次重大突破，受到考生、家长、老师的普遍欢迎。舟山市普陀第三中学校长阮志康说，这大大降低了一次考试偶然性因素的影响，将减轻学生的心理压力。杭州一位高二学生的家长说，一次没考好，可以再考一次，这样做更加公平，也更能反映学生的真实水平。