这段日子，衢州市湖南镇白坞口村小学的师生们，始终洋溢着喜悦的心情：在不久的将来，告别这个潜隐着山体滑坡危险的校舍，校方正在请专家重新选校址。钱哪儿来的呢？一部分是“童心筑爱心，硬币总动员”活动带来的20多万枚硬币，还有一部分是一位华侨捐的30万元，这位华侨也是因为看到这次活动的相关报道，心生感动起而行之。

　　追根溯源，这笔善款来自于《105枚硬币故事》。故事主人公蔡珂沁，是杭州市教科所附小五年级学生，当她看到贫困山区里上小学的同龄人，还有不少人穿着破鞋，吃的是咸菜，也没有课外读物，心里难受。她想到自己有两个储蓄罐，里面积蓄了105枚硬币。她将硬币拿到钱江晚报，请他们转交山区的小朋友。报社及时传播了这个信息，并组织“硬币总动员”的系列报道，于是一个“唤醒沉睡硬币，温暖山乡孩子”的活动，在全市小学开展起来，短短两周内，聚集了25.8万枚硬币。

　　善良是一座城堡。105枚硬币，看起来似乎微不足道，但就是这些硬币，装着孩子那颗千金难买的善良的爱心，而这种爱心一经传播与激发，其影响力是无穷的。孩子们固有的善良的激发，需要社会各个方面的关注与努力。

　　家庭是社会的细胞，是完成孩子社会化训练的主体。长辈们身传言教的作为，潜移默化的引领，对于激发孩子美好心灵至关重要。蔡珂沁爱心的激发，应该感谢她的爸爸。这位懂得如何培养孩子健康成长的父亲，将女儿带到一所大山里的学校，亲眼看看那里小朋友学习的艰苦状况，亲身感受一下经济欠发达地区的落后情景，心灵得到升华，一定要为那里的同龄人做一些力所能及的事情。

　　学校则是青少年求知成才的园地。学校的功能，既在于通过书本向学生们传授各种知识，也在于通过社会闪光的事实引导孩子树立正确的价值取向，懂得如何做人的真谛，从而意识到别人对自己行为的期待以及自己对他人思想、感情和行为的期待。杭州市小学的老师们善于运用一个学生的《105枚硬币故事》，激发起10多万学生的爱心，互动由此产生，105枚硬币“裂变”成25万枚硬币。事实再次说明，人们固有的善良一经激发，就会转化为无穷的物质力量。作为老师、长辈应善于发现这种善良，珍爱这种善良，激发这种善良。

　　关心下一代健康成长，需要全社会形成合力。这次从105枚硬币开始的“硬币总动员”活动，确确实实把方方面面的力量都动员起来了。还值得一提的是，《105枚硬币故事》具体形象，细节感人，为越来越多的孩子的参与提供了一份生动的教材。当今孩子在求知过程中，需要有具体、形象的活动载体，有吸引他们参与的活动项目，使他们在参与中获得乐趣和新知。

　　《105枚硬币故事》告诉我们：在青少年的思想道德建设中，全社会要形成合力，要创新思维、创新方法、创新载体，用他们能够接受的方法进行引导沟通，充分调动他们参与的热情，激发他们内在的活力，让他们在“春风化雨、润物无声”中快快乐乐地健康成长。