加强素质教育，提高社会成员的综合素质，已经成为新时期的重要任务之一。而素质需要知识的内化，即“转识成质”。“转识成质”借用了佛学的“转识成智”，顾名思义，是经过若干途径和环节由认识（知识）到素质的质变过程，是知识的内化过程，是向“人的自由而全面的发展”目标不断接近的过程。

　　社会主义核心价值体系的提出，对社会成员的素质有了更高更新的要求，要让“社会主义核心价值体系深入人心”，让“社会主义核心价值体系建设扎实推进”，“增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，就必须转识成质，切实提高我国社会成员的综合素质，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。建设社会主义核心价值体系的目的，是通过核心价值的确立，激发全民族的创造活力，引领社会风尚和社会思潮，提高国家软实力，实现人的自由而全面的发展。而要实现这一目的，首先要通过宣传这一体系让人民知晓，其次要通过解读这一体系让人民理解，最后要通过转识成质，让核心价值体系内化，内化为社会成员的素质，内化为引领人民生活、行为的方向和判断是非的标准。因为人的素质的提高、人的自由而全面的发展是核心价值体系的终极关怀，是对体系的实现，也是对体系的超越。

　　要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，就必须扩大宣传力度，因为学而后能知，知而后能明，明而后能断。社会成员素质的提高、核心价值体系的内化仍旧要通过教育，要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先、素质为重，并通过坚持不懈的努力，让爱国主义、集体主义、社会主义，让社会公德、职业道德、家庭美德，让法定义务、社会责任、家庭责任，让尊老爱幼、互爱互助、见义勇为统统内化为社会成员的行为要求和意识自觉。