本报讯（记者 高丽敏） 2008年3月至2009年7月，教育部将在浙江等10省(市)开展试点工作，在音乐教学中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步在全国推开，并确定了15个京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容，《穷人的孩子早当家》等样板戏片断也在其中。据了解，浙江省的试点学校10所小学、10所中学正在上报过程中，教育部会统一对初中和小学的音乐老师进行京剧培训。

　　“应该学京剧，但也可以学越剧啊。”“学京剧就得学样板戏吗？”京剧进课堂的消息一经发布，在杭州就引起各方议论。赞同方认为，京剧是国粹，进课堂有利于传统艺术的继承；反对方则觉得，戏曲进课堂要尊重学生的兴趣爱好，不能搞一刀切。也有不少人主张，在地方戏曲发达的浙江，可考虑越剧、莲花落等传统艺术进课堂，同样能收到传承国粹的效果。

　　“我赞成京剧进课堂，现在的学生接触传统艺术都是蜻蜓点水，京剧进课堂能增加他们对京剧的了解。再说，京剧里有丰富的历史和文学知识，有利于学生内在素质的提高。”在杭州教育部门工作的郑老师很支持京剧进课堂。据了解，杭州不少学校也在这方面做了积极尝试，如长寿桥小学就设有浙江省唯一一个少儿京剧社，早就做到了京剧进课堂。从学生反响来看，喜爱的学生占了大半。但也有一些老师表示，在杭州中小学推广京剧难度太大，撇开学生喜好不说，教师的力量就很难保证。

　　学生的意见也分成截然两派。“京剧很有节奏感，学了又长知识，我很喜欢，很赞成。”长寿桥小学五年级学生冬冬告诉记者，没接触京剧前，他觉得这是个老人才喜欢的玩意。接触后才发现，里面的学问很大。一次学校与外国学生联谊，他上台表演一段京剧折子戏，看到外国朋友赞赏的眼神，他心里那个高兴啊。而在初中生小乔的眼里，京剧太“隔”，喜欢不起来：“我觉得学校还是多设些和流行、和生活相关的课程，比如说街舞、COSPLAY等，会更受学生喜爱。”

　　“京剧进课堂不如改成地方戏曲入课堂更好。”在采访中，记者也听到另一种声音。家长何女士自己是个越剧迷，耳濡目染下女儿也会了不少唱段。她觉得，在浙江越剧有广泛的群众基础，越剧也同样有优美的唱段和悠久的历史，能起到和学京剧差不多的传承文化的作用。据了解，在杭二中、杭州左岸幼儿园等学校，都设有越剧基地，让学生接触越剧，收到了良好效果。

　　本报网络版“报网零距离”发表了《江南中小学生也可学越剧》一文后，引起了网友们的议论。下面是一些网友的观点：

　　网友樱花朵朵开：京剧是国粹，能唱也是一种本事。作为家长，我是欢迎的。不求孩子学得多深，多了解点总没坏处。

　　网友wydfz 如果京剧这种戏剧样式消失了，就不仅是中国的损失，也是世界的损失。将京剧列入中小学课程，让新一代理解并接受它，是重要和正确的。

　　网友everyday 即使传承传统文化，也不是非京剧不可。昆曲、越剧、豫剧等富有地方特色的剧种理应考虑进去。应根据地方特色，而不应该强求一律。

　　网友游客 你看卡拉OK里面有多少人在唱京剧，又有多少人唱得好听。有兴趣，自然会学，没兴趣，强教也没用。

　　网友ppbbjjyy 这事儿还是不能一刀切，京剧虽说是国粹，但南方人大多不爱听。所以不宜硬性规定，而应该因地制宜。

　　网友kndeandhs 没什么意思，现在孩子学业已经很重了，学京剧是节外生枝、浪费时间。