学校即将放寒假了，有不少家长在看成绩单的时候，只看到孩子成绩单上的分数，把眼球集中在几个“优秀”、“良好”上，而忽视了成绩单中的另一处关键部位，即“品行评语”一栏。作为一名教师，我建议家长对孩子的成绩单要做到读懂、读好，发挥成绩单应有的效益，凭借笔者长期在教育教学一线工作的感受，给广大家长提点参考意见。

　　一、直接阅读法。家长除了看分数或“优秀”、“良好”外，一定要挤点时间看看孩子的品行评语，坚持通读几遍。“品行评语”一般分为三层意思：一是品行表现；二是学习态度；三是希望寄予，这三层意思中，希望寄予是核心。因为“品行表现”、“学习态度”两部分基本上是肯定过去的，而“希望寄予”是着眼下学期的，也是着眼未来的。

　　二、对比阅读法：这个方法有个前提，就是要拿得出上个学期的“品行评语”。上学期与这学期对比，去年的与今年的进行对比。这里说的对比，主要是指教师对自己孩子“品行评语”中“希望寄予”关键字眼进行对比。举个例子说吧，上个学期“希望寄予”中有“希望你在下学期要多与同学交流、沟通”，到了这个学期“希望寄予”中依然还是这句话，说明什么问题？明摆着的吗，变化不大，或根本没有变化。

　　三、三方阅读法。就是指教师、学生、家长三方在一起阅读成绩单。笔者认为如果条件许可的话，三方阅读成绩单效果是看得见的。古人说，一句好话暖三冬，可见对一个人肯定是多么的重要，尤其对尚在学习、成长阶段的孩子来说，显得尤为明显，这里特别要说的是，学生在教师面前，孩子在父母面前，得到的肯定比什么都重要，这是三方在一起阅读成绩单的一点好处。家长可以从教师那里了解到别的家长是如何教育子女的信息，同时教师也可以倾听家长对学生、对教育教学、对学校等多方面的意见和建议等。     文/章桂仙