本报宁波1月10日电（记者 陈醉） 最近，宁波市不少中小学校开通的“家校通”引来争议，很多家长表示这方便了家校沟通，应该推广。大部分学生却很反感，认为信息过于透明化，缩减了他们的自由空间，人为增大压力。

　　“家校通”是专为中、小学校设计的高科技智能通讯系统，目前已经开始在宁波的中小学校推广。家长每月只需缴费10元左右，就可随时掌握孩子在校情况。比如，学生只要在校门口的仪器上刷卡，到校、离校的时间可立即显示到家长的手机上。学生在校表现、学习成绩等信息，也能通过网络即刻传送给家长。在一些小学，老师还常用“家校通”布置家庭作业。

　　方便沟通，“家校通”受到不少家长欢迎。“我们当然希望随时监督孩子，以便及时纠错或指导。”家长李先说，他平时工作很忙，以前唯一与学校的交流机会就是家长会，但那时总有好多家长围住老师问长问短，很难插上话。现在开通“家校通”，他无论是上班还是出差，都能随时了解孩子的情况。

　　与家长的态度相反，很多学生对“家校通”表示反感，他们给“家校通”取了一个代号叫“双打”，因为一旦老师向家长“告状”，难逃父母责骂。

　　宁波澥浦中心学校的三年级学生小雪激动地说：“这跟监视犯人有什么区别，家长难道不能给我们更多的空间吗？”她说，有了“家校通”，家长变得像侦探一样敏感了，猜疑的眼神让她特别压抑。有一次，她就晚回家十多分钟，父母就问东问西，还翻出她出校时间来质问。

　　“‘家校通’都快把我们变成透明人了。每个人都应该有自己的隐私、小秘密、小天地，为什么就不多给些信任呢？”读初一的小海说，如果家长能够再宽松些，他会主动跟家长沟通。

　　“虽然‘家校通’方便学校与家长更好配合工作，但要控制好度，给孩子充足的空间。”教育专家认为，“家校通”只是家长和老师交流的辅助手段，父母要理性对待孩子的学习成绩。和孩子的沟通，最好能引导孩子主动告知情况。如果过分压缩孩子的自由空间，可能会激发孩子逆反心理。