“语文115，数学145，英语139，理科综合283，总分682。”这是浙大附中学生陆思佳的高考成绩单。凭借着这个分数，她成为当年学校的理科状元。如今，她已经是清华大学经济管理学院的一名学生。在对学弟学妹想说的话中陆思佳这样写道：一定要选择适合自己的学校，只有适合自己的学校才是最好的，这样才能激发潜能，获得最大增量。

　　什么是适合学生发展的学校？怎样的学校才适合学生的发展？带着这样的疑问我们走进浙大附中。

　　尚可校长向我们阐述了浙大附中对“适合学生发展的学校”的理解：“高中是大学升学的预备教育，一所好的高中要把握现实与理想的平衡，既要促进学生掌握扎实的知识，形成熟练的技能，满足学生们上好大学的愿望，又要促进学生全面发展，形成良好的素质基础，为他们今后的可持续发展打好基础。”为此，浙大附中对传统“双基”教学模式进行了现代改进，研究实践并形成了“基础+创新”的教学模式，为不同层次的学生创设不同的发展平台，结合学生各自特点，激发学生内在潜能，让学生成为不同领域的佼佼者。

　　“让能飞的学生飞得更高，让能跑的学生跑得更远，让能走的学生走得更快。”

　　这些年来，浙大附中非常注重搭建各层次学生进步的阶梯，使每一位学生都能获得最大限度的增量。

　　在课堂教育模式上实施“低起点、小台阶、快步子、精讲练、重变式、多反馈、勤矫正”的教学策略，在教师的主导下讲究循序渐进，小步快进的落实基础知识，强化基本技能的训练，从而实现整体连续快速提升的目标。

　　针对优秀学生组建了实验班、学科提高班、学科竞赛辅导小组和学科兴趣小组，充分发挥资优生相互影响和促进的作用，为资优生打造一条成才的“快速通道”。初中成绩优异的范文越来就享受到了“快速通道”为她带来的好处：课堂上老师针对优秀学生不仅重视基础知识，更注重知识的拓展和深层次的理解，重视学生学习习惯的养成、学习能力的提高；加上同学之间的讨论与竞争，促使范文越来在学习成绩和学习能力上快速提高。在2007年高考中她取得了超过清华大学录取线的高分，最后被香港大学录取。

　　近年来，学校通过这一途径不仅使一大批资优学生取得了优异的学科竞赛成绩，为他们今后的发展打下了志趣、方法、能力等方面的基础，而且还促进他们居高临下把握学科体系，在高考中取得了优异成绩。50多位同学高二便通过了浙大的测试，成为竺可桢学院的学生；潘丁心同学正在被视为“最难攻克的堡垒”的牛津大学医学系攻读研究生；汪萌萌同学被剑桥大学录取；陈鑫、丁巽等一批中考录取成绩一般的同学取得了巨大增量，创造了高考660分至680多分的优异成绩。

　　对于基础差、成绩靠后的弱科学生，浙大附中没有选择放弃，学校不仅组建了各学科课外补弱小组，而且还由教师一帮一地带“研究生”，对弱科学生就基础知识和学习方法重点指导。去年毕业的骆慧敏因为化学成绩一般而成为了化学老师李左的一帮一对象。“昨天的练习有困难吗？”“中午还是到李老师办公室来，我再问你几个问题。”这些对话每天都在李老师与慧敏之间重复着。对待她的作业，李老师也辅导得格外耐心。慢慢地，原本在班级30名左右的骆慧敏化学成绩有了稳步的提高，高考更是上了重点线，对李老师的帮助她非常的感激。

　　“以理想点燃理想，以智慧启迪智慧，以心灵滋润心灵，以人格赢得人格。”

　　浙大附中学生的成绩单上印有这样一段话：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一段命运。”在追求学生优异成绩的同时，学校同样追求学生拥有“高尚的道德品质，扎实的基础技能，健康的身体心理，和谐的个性特长，强烈的创新意识”。学校为学生提供了成长和发展的平台，培养学生的多方面能力。上文提到的陆思佳刚进校时是个非常内向的学生，班主任周红军老师于是鼓励她担任班级的生活委员。这段经历彻底地改变了陆思佳胆小的性格，为她树立了自信，也让她学会了与人沟通。“感谢浙大附中给我们提供了许多锻炼的舞台，这样的成长经历对于多方面的能力的培养是绝对有好处的。”

　　发展特长，在实践与体验中全面发展

　　全国定向比赛团体第一名，省高中男子排球冠军，市高中生运动会团体总分始终名列前三……浙大附中充分发挥学生特长，组建各种运动队和文艺社团，在获得各项荣誉的同时，也让学生在体验与实践中全面发展。学校有国家一、二级运动员10多名，多名高水平的运动员受到大学的青睐，多名校队学生也获得了高考体育特长加分。史敏捷在音乐上很有天赋，在2004年市中小学生艺术节器乐组的比赛中获得一等奖，2005年6月更是受到美国方面的邀请参加了德州音乐节钢琴夏令营，深得美国老师的赞赏。金影村同学也因为参加省中学生辩论赛而受到香港大学的青睐，并获得宋庆龄基金会奖学金。

　　开阔视野，对外交流提升学生的学习境界

　　浙大附中目前已与德、美、英、新加坡、日本等国家的中学建立了友好学校的关系。2005年，学校更是争取到了德国“大教授带中学生”的交流项目，在浙江省尚属首例，首届参加这一项目的学生金荔颖、章启润非常兴奋：“我们不仅深入了解了德国学生的学习和生活，而且还在海德堡大学的生物实验室里学会了做DNA鉴定的实验！”刚刚念完高二的他们成功被浙江大学破格录取，成为竺可桢学院的学生。对外交流活动让学生们领略到了不同国家的文化、生活与教育，提高了志趣水平，不仅锻炼了学生的独立动手能力，也在他们的心中播下了科学启蒙的种子。

　　“面向全体，全面发展”是浙大附中的教育宗旨，“让学校成为学生学习的沃土，成长的摇篮和心灵的故乡”是浙大附中一直追求的目标，“以理想点燃理想，以智慧启迪智慧，以心灵滋润心灵，以人格赢得人格”是浙大附中始终坚守的信念。学校在办学中把握理想与现实的平衡，在教学中把握高考质量与可持续发展的平衡，在课堂中把握基础与创新的平衡，近三年高考取得了连续、快速、大幅度的提升，至2007年更是创造了历史新高。在这教学质量大幅提升、学生全面发展的背后，是浙大附中人在探寻“适合学生发展的学校”上作出的不懈努力。    （谢兆黎）