本报宁波12月4日电 （通讯员 陈伟奋 记者 李月红） 班里的“小胖墩”压着同学了，怎么办？采用《孙子兵法》里的“欲擒故纵”计：了解事情的来龙去脉，却不批评，让“小胖墩”主动承认错误。近日，宁波市江东区曙光小学正在全校教师中推广《孙子兵法》，尝试着用里面的策略管理学生，没想到效果非常好。

　　《孙子兵法》进教学，是曙光小学老师童维静的一个创意。“攻心为上是《孙子兵法》的核心，用在教育上也是如此。”童维静认为，如何和学生进行心理沟通，如何运用良好的方法处理好一些突发性问题，借鉴古代战术策略是一种新的尝试。无论是战术，还是教书育人，最重要的还是从小细节里感动学生，比如说帮孩子整理衣服、雨天一同遮伞、一句鼓励等，都能走进他们的心里。如今，曙光小学要求每一位老师都要学习《孙子兵法》，从中提炼一些策略，形成系统性的经验。

　　赵老师是六（1）班的班主任，她休完产假回到学校，发现班上的纪律、卫生大不如前。前两天，上课铃响了，学生们还在聊天，赵老师让学生们去外面站着，自己留在教室里打扫，一边流泪一边责怪自己没把学生教育好。门外的学生们震惊了，纷纷向老师道歉，在黑板上写满了“对不起，老师！”，上课纪律大为好转。