主持人：有这么一批大学生，毕业后仍然留守校园，和在校生共用学校资源，成为“校漂族”。“校漂族”出现于上世纪末，近年来随着高校的扩招有迅速壮大之势。

　　在杭州下沙大学生论坛上，一个关于“校漂”的讨论帖引来网友的热议。大家彼此交流：毕业了，你会选择“校漂”吗？

　　“校漂族”的几种类型

　　主持人：“校漂族”的生活和追求各不相同，从而形成了几种各具特点的类型。

　　学习型——这一类所占比例最高，约占“校漂族”的一半左右。他们“漂”在校园的主要目的是为了考研、自学考试或者准备出国，因为学校里的学习环境较好，既可以在食堂吃饭，还能在图书馆查资料，既省钱又方便。

　　逃避型——他们要么家庭条件优越，要么心理素质较差，不愿意面对激烈的职场竞争，宁愿生活在宁静、闲适的大学校园，花着父母的钱。

　　暂缓型——他们大多心气较高，因为没有找到理想的职位，又不愿从事自己不满意的工作，于是暂时“校漂”继续求职。

　　恋爱型——这一类型多为男生已毕业，而女朋友仍在上学，希望用这种方式守护爱情，期待将来开花结果。

　　经济型——有些刚刚参加工作但生活还比较拮据的大学生会选择“校漂”，因为学校附近的消费较低，从而成为一种节约生活成本的方式。

　　“校漂”是否可取

　　主持人：在讨论中，一些网友说自己正“漂”在校园，有的则说很想毕业后选择“校漂”。更多网友则表示应当正确、理性地看待“校漂”，毕竟校园不可能是永远的避风港。

　　cop1025：其实“校漂族”也蛮好的，可以多享受一下美好的大学时光。

　　周口士：我也许会成为“校漂族”，学校里学习氛围浓厚，图书馆的资源充足，食堂消费也便宜。

　　溪·石：社会是现实残酷的，但也是五彩缤纷的。我们不应该逃避，要勇敢地去为自己创造灿烂的明天！

　　旭迪：人终究是要进入社会的，读大学也是为了更好地服务社会，“校漂”在某种意义上并不可取，因为高校的资源也是有限的。

　　豆豆.com：有些人一碰壁就选择逃避，回到学校继续温室一般的生活。其实他们的承受能力太弱了，社会这个课堂教给我们的东西会更多。

　　如何解决“校漂族”问题

　　主持人：浙江工业大学人文学院辅导员陈冲和学生在对杭城下沙、滨江、小和山3大高教园区进行深入调查后，撰写了《究竟“漂”向何方——在杭高校“校漂族”现状与调查分析报告》，这份报告前不久被团中央评为2006年度全国优秀调研成果一等奖。

　　报告认为，“校漂族”的出现已经带来了多方面的影响，如加重了自身和他人的心理负担，加大了学校管理难度，给社会增加了不安定因素，造成了国家人才资源浪费等。

　　如何多渠道解决“校漂族”问题？陈冲等提出了4个方面的建议：学校要加强专业教育与素质教育相结合，解决学生的心理素质问题是解决“校漂族”问题的关键。实行“校漂族”管理的规范化。目前已经有部分高校把“校漂族”纳入管理范围，帮助他们尽快落实工作单位，利用校园网、电子邮件等渠道及时发布就业信息，利用“未就业毕业生综合保险”为自愿参保的人员解决后顾之忧。学校需加强毕业生的就业指导工作，帮助毕业生提高自我调节能力，正确认识自我、对待挫折；家庭、学校、社会齐抓共管，家庭应强化教育和干预，高校要根据市场需求对专业进行相应调整，社会应尽可能为毕业生多提供就业机会。

　　（BBS情报员：浙江工业大学 孙江丽）