秦皇岛姑娘杨晓卓，2002年计算机专业大专毕业后在当地电力公司工作。由于工作内容有关工程技术，非常想进修与工程有关的课程。

　　由于无法到学校做实验，几乎所有的高校都没有相关专业的远程教育，直到浙江大学的这个网络实验室开发成功。

　　朱善安教授说，去年4月份他在维也纳参加国际工程继续教育学术年会时，介绍了浙江大学利用网络实验室克服实验难题开展远程工程教育。“目前只有我们成功地解决了这个问题。”

　　由于网络实验室的建成，从2006年春季起，浙江大学开始了远程工程领域的学历教育，目前浙江大学远程教育学院电气工程及自动化专业学生人数已经突破2000人。其中1500人以上已在全国各地通过网络实验室完成了实验课程，杨晓卓就是春季招生时入学的新生。

　　朱善安教授说，这些实验设备不是所有的学校都能开发的。一台设备要几万元，一个实验室需要几百万台，单个的学校根本无力单独开发，条件良好的浙江大学紫金港校区也才有60台设备。以后，这个实验室也可以开放给没有这些实验条件的普通高校，供其他高校的学生使用。

　　除了硬件投入，开发实验的人力成本和版权问题也困扰着网络实验室的建设。浙江大学通过本科生和研究生的合作开发解决了人力成本问题，但版权问题仍然待解。

　　在国内，教育部主导的虚拟实验室项目也正在推进。这个项目由华中科技大学具体负责，申请经费达到3500万元，浙江大学的这个实验室项目作为子项目，也列入其中。

　　这个建设中的项目，将拥有最大的自由度，基本装备也比浙江大学现有的这个实验室要精良。如果说现在囿于硬件条件的制约，有些实验无法做到24小时全天候开放，只能预约排队进行。这个项目建成后，可以完全达到设想中的“想做就做”。

　　国外，麻省理工学院已向美国自然科学基金申请资金，以建立全球性的虚拟实验室系统。如果这个项目成功，浙大这个网络实验室将作为中国的中心节点。

　　“这是个在全球范围内开放的实验室，只要有网络的地方，就可以到我们实验室做实验。”朱善安教授说。