本报讯 （记者 张冬素） 用一张A3的铅画纸制作一座桥梁模型，用木板做一个鸟巢，用角钢做一个三角架……暑假里，我省1000多名高中教师分批来到杭州师范大学继续教育学院当学徒，干起了手工、木工和精工的活计。因为，从秋季新学期起，我省高二学生要学习新开设的一门新课程——通用技术，这些“学徒”就是新学期里通用技术的任课老师。

　　灯泡坏了怎么办？自行车掉链子会不会修？现在不少青少年碰到这种生活中的小事就束手无策。省教育厅有关负责人说，普通高中通用技术新课程实验的一门新课程，以提高学生技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标，培养的是学生的动手实践能力和创新精神，让他们在校期间就学会应对处理生活中碰到的各种问题。据了解，通用技术是我省今后高中会考的必考科目，并且不得免考。省教育厅要求全省普通高中从下学期开始，必须开设通用技术的两个必修模块，每周2课时，今后还要开设通用技术的选修模块。据介绍，今后我省通用技术教师的职称系列将单列。

　　这么一来，别说学生没学过，就是老师也从来没有教过。开学在即，担任通用技术新课程的教师便进入暑期的紧张培训。他们有的原先教劳动技术课，有的是科技小发明的辅导老师，更多的则是从科学、计算机等理科教师中转行过来。

　　拿惯了粉笔、课本的手，第一次拿起锯子、榔头、钢条，当学徒的老师显得有点“笨手笨脚”。记者在杭州师范大学继续教育学院培训教室里看到，有的敲钉子敲到了手指上，有的用钢条锯三角架划破了手。一位年轻老师锯木板怎么也锯不直，他感慨地说：“这都怪以前读书时动手太少了，现在不能让我的学生还像我们。”生活中碰到的非专业的事情，应学会自己解决，这正是我们原先课程教育中所缺乏的。余杭区教育局教研室教研员郑亚洪老师年轻时当过6年木工，这次在培训中做起了老师的老师。他说，通用技术课程要教学生怎样去设计，还要教他们把设计变成实物。

　　通过一周学习后，这些将任新课的老师，已经摸到一些“门道”。他们用纸折出来的桥梁模型，最多能挂六七十瓶矿泉水，做成一只只鸟笼也像模像样。看着自己的学习成果，杨建芳老师说，我带着一种疑惑不解的心情来培训的，现在我对通用技术的新课有了一种高涨的热情，更不用说今后我的学生会怎么喜欢上这门课的。