“越秀”毕业生缘何能成香饽饽

　　（上接第17版）

　　注意课堂语言教学向课外延伸。要求将语言的实践活动延伸到课外的任何时间、任何地方。如东语分院每天晚自习前30分钟由辅导员指导会话或听力练习，促进学生逐步养成课后说日语的习惯。

　　5求学“越秀”，丰富多彩的社团生活，能让学生在课余走出单调，进入动感地带。在食堂、教室、图书馆三点一线之外，可有更多的选择内容——挑选“理论研究型”的有“邓小平理论研究会，“实践服务型”的有“新闻中心记者团”、“心理咨询社”、“旅游协会”等，“文学艺术型”的有“姿然文学社”、“晨露摄影社”、“校园艺术团”等。

　　另外，学院还有“武术协会”、“浪漫之风器乐社”等。令人鼓舞的是，至今全院已有学生创办的各类社团46个，真可谓亮出了“越秀”的秀美。

　　课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，校园文化是其载体。“越秀”作为一所外语院校，校园文化和其他高校区别之一是，“越秀”的整个校园文化建设都是围绕外语人才培养这条主线展开，让学生随时随地都能听外语、讲外语。

　　一是建设一个外语人才培养需要的校园外语学习环境。二是开展一系列“外语文化节”活动。学院紧紧围绕外语学习的特点，开展以校园文化节为特征的校园文化活动。如英语文化节、东方风情节、欧情风尚节等，还经常举办外语主持人大赛、外语辩论、原版影视节目展播、外语小品比赛、日本茶道与服饰表演等，为学生创造运用外语的机会。三是建设“SPT外语文化街”。建成能为学生提供“真实的外语学习场景和体会外国异域风情”的实习实训基地——“SPT外语文化街”，一期已经建成法语沙龙、西班牙语沙龙、德语沙龙、俄语沙龙、瑜珈馆（由印度籍教练用全英文授课），韩国跆拳道馆（韩方投资建设，由韩国教练教授），日语、韩语专业学生分别开办的日本特色小店“名古屋”、韩语特色小店“开心小铺”、西语分院学生开办的“东西会”等。

　　整个校园显示出了浓郁的外语学习氛围，学生在学习语言的同时，还领略到异国的文化风情，体味到外语的风韵和精髓。

　　6 “越秀”是浙江省聘请外教较多、外教层次较高的院校。目前，学院长期聘请来自日本、韩国、英国、美国、加拿大、印度、澳大利亚等11个国家的外教39名，其中硕士9名，博士2名。这些外教的加盟，为学院的外语教学引进了国外先进的教学理念、方法和资源，丰富了外语教学的模式，使学院营造的“原生态”语言环境氛围更加浓厚。

　　办学的主体是教师。在强化师资队伍上，“越秀”舍得投入，从严要求，建立和制定了《越秀教师师德规范》、《越秀教师教学规程》、《越秀教师量化考核办法》、《越秀青年教师进修培训五年规划》等一整套机制。目前，全院已形成了一支以专职教师为主体，专、兼、外三结合的优秀师资队伍。学院从确立培养目标入手，规定凡35岁以内的青年教师，计划在5年内必须完成研究生课程学习，并获得硕士学位，否则将不予聘用；实现青年教师2年过关，3年成为骨干，5年成为学科带头人的目标。利用新教师、年青教师多的优势，要求每个教师都“上好一门课、管好一个班、带好一个队、写好一篇教研论文”，并直接与职称晋升、评优、进修等挂钩。

　　吸纳国内外优秀的教师、“双师型”教师和管理人才，是学院走“外引内培”之路的重点。通过“走出去，请进来，干中学”与外校对口交流培训等途径，加强教师“外引内培”，加快了青年教师适应素质教育要求，提高自身教学的能力。学院与韩国建阳大学、澳大利亚中央科技学院、英国盖普组织、瑞典Kristand大学、日本熊本商务专科学校、上外、北外、浙江大学、浙江教育学院等大学建立了合作、交流关系和师资培训机构。每年都要选送一批老师出国进修或到名校去进修。仅去年暑假，就有18人去澳大利亚进修。

　　7 “越秀”有个“8+1：一室同处奏乐章”的美谈，亮出了他们的外语环境。

　　何为“8+1”？就是“越秀”的8位日籍老师加1位联络员的简称。8位日语外教原来在1间大办公室内办公，朱思金是他们的联络员。后来，这8位教员都搬进了朱思金的办公室，而将那间腾出来的办公室作为辅导学生的场所。办公室内有一方小黑板，8位日语教师每天轮流写一句日语在小黑板上，如“奋斗、执着”等，以勉励同仁在日语教育岗位上加倍努力。

　　朱思金的日语讲得很好，为人谦逊温和。作为外教的联络员，他的任务就是当好8位日籍教员的“保姆”。如同十只手指弹钢琴，朱思金每天忙得不亦乐乎。但忙归忙，大家一室同处，就是为了同一个目标：使学院的“应用日语”更上一层楼。

　　日籍教师在“越秀”执教有多少？东语分院负责人说，日籍教师是“越秀”最早的外教。1986年，第一位日籍教师到“越秀”执教，此后有30多位教育专家来到“越秀”义务执教。以前来的多是横滨、西宫的教育专家，后来又从静冈来了不少日籍教员。今天，“越秀”的“老外”有30多名，其中8位是日籍教员。

　　在“8+1”的办公室里，浅井哲夫、高坂悠丽、山崎由里等8位日籍外教，见证了“越秀”的成长。浅井哲夫说，早在年轻时候，他就深深爱上中国文学。经过渡边先生对“越秀”的介绍，他带着妻子浅井典子一同来到了“越秀”，一呆就是7年。在采访时，他诚恳地说，他非常感谢这所学校，因为它给了他教中国学生学日语的机会。现在的“越秀”发展越来越好，学院的规模已与老“越秀”不能同日而语。学生的学风很好，就业率也很高，他感到非常欣慰。为图书馆捐赠1000册日文书籍的高坂悠丽，还专门捐赠150万日元设立了“高坂奖学金”。

　　黑头发黄皮肤，黄头发蓝眼睛……在“越秀”这个和谐的校园里，升腾的是泰戈尔初创生汀尼克坦学校的锐气和正气；追求的是魏风江进入国际大学中国学院的风格和风度。

　　8 作为一所多语种的外国语职业学院，“越秀”在引进国外优质教育资源、开展国际合作方面显示出了独特的优势。迄今为止，“越秀”已与国外24所学校建立了合作关系，有些是结为“姐妹学院”，有些是互派留学生，有些是嫁接相关专业等，这些合作有力地促进了学院与国外同行的学术交流、教材和优质教育资源引进。如去年以来，“越秀”有15名学生赴韩国培材大学、顺天乡大学和湖南大学学习，同时作为互换，学院也迎来了13位韩国留学生。学院与新加坡管理发展学院（MDIS）共建了“越秀——MDIS教学交流中心”，学院确定国际经济与贸易专业为合作试点专业，现有73位学生在该中心学习。

　　坚持“听说领先、重在应用”，强化学生的外语应用能力培养这一外语教学特色，让“越秀”学生的口语能力大大增强。在各类外语演讲、口语比赛中，“越秀”学子不断获得各类奖项，显示出了较强的实力。在2002年CCTV“希望之星”英语大奖赛中，2003届英语专业毕业生孙顾心获得浙江赛区绍兴分赛区大学组（包括本专科）冠军；2004届英语专业毕业生魏达获得浙江赛区大学组（包括本专科）亚军；2005届英语专业毕业生刘阳，在2004年CCTV杯全国大学生英语演讲比赛中获绍兴赛区冠军；2006届文秘专业学生，在2005年全国高职高专非英语专业实用英语口语大赛中，获浙江赛区冠军，并代表浙江赛区到北京参加总决赛；2007届应用韩语专业学生在2006年首届“锦湖韩亚杯中国大学生韩国语演讲比赛”中，获得浙江赛区唯一的一个一等奖。

　　有一套SPT人才培养体系

　　9 构建成功成才的“SPT”人才培养体系，是“越秀”的人才培养特色。“越秀”十分注重既继承优良传统，又不断地实现超越。面对外语教学改革的推进，高校对外语人才培养注重“实用型”意识的增强的新形势，“越秀”在广泛市场调研的基础上，提出深化“听说领先、重在应用”的外语教学特色，优化“外语+专业+综合素质”或“专业+外语+综合素质”的人才培养模式，强化“外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力”三个核心能力的培养。“越秀”把围绕这一目标而构建的人才培养体系命名为“SPT”人才培养体系[SPT是英文“Successful & Practical Talents”的缩写，意思是成功的应用型（外语）人才的培养]。“SPT”人才培养体系的提出和确立，是“越秀”在教育思想上的进一步深化和对教育实践经验新的总结，是“越秀”人才培养模式的整体优化。

　　记得有位教育家曾对培养成功的人才作过这样的解答，就是必须要有清晰的培养目标、正确的培养模式和坚实的培养工程，三者缺一不可。犹如登山，培养目标是山顶，培养模式是途径。有了目标与途径，只是预示着攀登成功的可能，而成功的实现，还在于一沙一石、一步一阶地为有志攀登者搭建通往顶点的台阶，这是一项艰辛的基础工程。

　　“SPT模式”——是“越秀”教育创新的一项人才培养综合工程。

　　谈起“SPT”的创建，学生部的人可谓头头是道。为使创建成为学院的一种导向，他们把量化的指标，实实在在地框定在对“成功”班级的定义上，这也是“越秀”人才培养综合工程的核心。笔者随即翻开放在一位老师案头的《学生手册》，看到“SPT”的字眼，在每个章节里都有。其中在《“SPT”示范班创建细则》中，特别对学风状态（课堂出勤率、早晚自修出勤率、课外学习情况等）、班风班貌（思想政治表现、班干部队伍建设、学生申请入党人数比例、文明学生比例、文明寝室与示范寝室数量等）、学习效果（考试成绩、外语等级考试通过率、专业证书获得率、计算机等级考试、普通话等级测试通过率等）指标的量化，已经到了可操作性很强的地步。

　　10 “越秀”的人才培养目标，历来十分强调以就业市场的需求为导向，即社会需要什么样的人才，就培养什么样的人才。学院分管领导曾4次带领相关处室、专业部负责人深入江浙人才市场调研，了解用人单位对外语人才的新要求，掌握就业市场的新动态。经过充分的市场调研，“越秀”根据学院的办学类型、生源状况和区域经济需求，确定了培养“成功的应用型外语人才”这一目标，还规定了人才培养的具体规格为“三个核心能力”与“四类证书”。“三个核心能力”是指外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力；“四类证书”是指毕业证书、外语等级证书、职业资格证书（如单证、导游证、秘书证、教师资格证等）及公共技能证书（如计算机等级证、普通话等级证、驾驶证等）。由此，体现出学院对人才培养目标和培养规格的优化。

　　同时，学院还注重对人才培养模式的优化。随着全社会对外语的普遍重视，基础教育对外语教学的普遍强化，非外语类高职院校对外语专业的普遍开设，尤其是“听说领先、重在应用”的外语教学经验的普遍推广及非外语类专业学生的听说能力普遍提高，“越秀”强烈地感到学生原来所拥有的较强外语“听说能力”的特色与品牌已难以构成竞争优势，一个缺乏专业知识和现代技能的纯外语人才，就业范围会越来越窄。“越秀”认识到，外语人才的“应用”特性，不能只体现在外语能力上，还要体现在相关专业的能力上。根据“SPT”人才培养体系，“越秀”实施了“外语+专业+综合素质”或“专业＋外语＋综合素质”的人才培养模式。

　　首先是为外语职业应用搭建专业平台。其次是专业课程改革与职业资格证书考试衔接。再是对学生综合素质和职业能力的培养。针对学院80%为女生的实际，专门开设了淑女教育系列课程，包括“女性心理学”、“女性与社会”、“女性礼仪”、“女性与法制”等。在学分中还设置了素质拓展学分，规定学生在课余参加社团活动、学科竞赛、文娱体育比赛、自学考试、考证考级等均能获得学分。素质拓展学分的增设，对培养学生的综合职业能力，提高学生的综合素质具有不可替代的作用。

　　实践表明，这种既具有外语应用能力，同时具备良好的专业实践能力和综合职业能力的应用型外语人才，在就业竞争中具有明显的优势。

　　11 对学生“成功教育”活动的优化，是“越秀”SPT人才培养体系的重要内容。

　　因为，追求成功是社会发展与个人进步的动力，“越秀”SPT人才培养体系特别强调“成功意识”的教育。这一概念的提出是基于对生源状况的认真分析。在高等教育大众化背景下，由于生源结构的改变，使得有相当部分学生的成功意识比较淡薄。因此，“越秀”把追求成功作为人才培养过程中的重要元素，尽量强化学生的成功意识，激发追求成功的激情与兴趣。

　　“越秀”提出的“成功”，首先是学业的成功，其次是就业和创业的成功。只有实现了就业和创业的成功，学生的学习价值才能得以实现，人才培养的目标才算真正达到。

　　让学生积极参与各类专业实践和社会实践活动，在实践中体验成功。通过开展“SPT”系列创建活动，使学生在群体与个体的互动中体验实现成功的感觉。在创建“SPT”班级、“SPT”寝室和评选“SPT”学生活动中，学院形成了一条完整的以培养“成功的应用型外语人才”为主线，就是将人才培养的各项要求直接融入到日常的思想教育中，为人才培养目标的实现提供有力的保证。

　　以“SPT”创建工作为载体的教育活动，在学院内部营造了一个从个体到整体成功成才的育人氛围，成为“越秀”人才培养工作的一个亮点。现代大学生集体观念比较淡薄，是个带有普遍性的问题。“SPT”班为把每个人都培养成为“成功的应用型外语人才”提供了有效载体。个体目标的实现很大程度上依赖于群体环境，通过班级这种群体环境的营造，引导学生的个体行为良性循环。被评为“SPT”班的班干部自豪地说，他们在创建“SPT”示范班中，承包了学院一条道路的卫生，经过一学期的劳动，出现了意想不到的效果，整个班级的团队精神和集体凝聚力大大增强了。

　　江南的山山水水给了“越秀人”以聪慧与灵秀。“SPT”班的创建，促进了东西方文化的有机融合，更使“越秀”学风、班风、校风面貌焕然一新，增强了全院师生的凝聚力。

　　有一片广阔的拓展天地

　　12 “越秀”是一个凝聚人气、充满活力和朝气的校园。无论是宁绍走廊，还是在杭嘉湖平原，人们只要问起会稽山下的“越秀”毕业生怎么样？几乎都能听到“不错”两个字。

　　志愿者服务活动是“越秀”的一大亮点。

　　“越秀”学生在掌握必备的理论和专业知识的基础上，通过社团活动、社会实践和专业志愿者服务等各类活动，将理论联系实际，不断提高自身的外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力。去年，在全国第二届遗产保护与可持续发展国际会议中，学院精心选拔了45名英语口语好、听说能力强、工作责任心强、综合素质优秀的学生参与会议服务，获得主办方的高度评价；在第七届中国（绍兴）国际纺织品博览会中，英语分院75名学生承担了大会的接待、翻译等外语志愿者服务工作，学生的英语水平和工作能力得到检验并获得一致肯定。

　　在2006年世界女子金属地掷球锦标赛志愿者服务活动中，学院西语分院学生参与大赛的法语、德语志愿者翻译服务工作，充分发挥了扎实的专业水准和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，圆满地完成了志愿工作任务，深受外宾好评。最后，学院还收到了大赛组委会的感谢信。

　　13 弹指一挥间，28年过去了。在“越秀”校园里，昔日留下朗朗书声和欢歌笑语的1万余名奔向四面八方的毕业生，已纷纷在各自的岗位上崭露锋芒或建功立业。

　　毕业于绍兴越秀外国语职业学院86英语班的现任绍兴市人民政府办公室工业处副处长的莫骄，先后任职于中国黄酒集团、绍兴市就业局、绍兴市对外侨务办公室等单位。他感慨地说，自己作为“越秀”毕业生感到很自豪。在他周围先后有十多个“越秀”校友，现在个个都是骨干，人人都出国进修过。他们靠的是在“越秀”打下的涉外专业基础。“越秀”毕业生适应性强，外语实战能力强。如果他要帮人选择好的学校，除了国家重点大学，他会毫不迟疑地帮人挑选“越秀”。

　　开放发展的中国需要更多的外语人才。记者因此在5月24日至6月7日，走访了绍兴市人才服务中心和“越秀”毕业生所在的不少单位。

　　在人才服务中心，记者当时进门便被一个人叫住了。叫我的人是位中年女性，她就坐在一楼大厅的长桌子中间，周围有“人才服务窗口”的字样。记者在这位中年女性的工作台前坐下，她笑了一下，问我“你找谁，要办什么事？”

　　“找陈剑峰，他是不是你们人才中心的主任？”我问。

　　“是的，请上3楼去吧。”

　　305室是陈主任的办公室。我探头进去，一看坐着一位中年男子，挺精干的样子。我问他：你是陈主任吗？

　　“对！我就是。你有啥事？”

　　我要了解有关“越秀”毕业生情况？

　　“哦，有数了，你找分管干部。”

　　当记者面对分管的主任时，他马上就把“越秀”毕业生的情况说开了。

　　原来，他办理“越秀”毕业生的手续已好多年了。他说，“越秀”毕业生最大的优势就是实用性很强，用人单位马上能用上，特别是绍兴和周边地方的企事业单位，说起“越秀”的人都知道。每个星期六是他们的人才集市，就在一楼大厅档墙背后，贴着许多人才信息。这几天，他们就在忙着为“越秀”和用人单位做“红娘”，已与市外经贸局等联合，多次到“越秀”去设过人才招聘专场。他们还给“越秀”授予过两块牌子，一块是“绍兴市外经外贸人才培养基地”、还有一块是“绍兴市大学生实习基地”。今年，“越秀”毕业生，已有90%以上落实好了工作单位。

　　呵，势头不错。记者问绍兴人才需求整体情况怎么样？

　　他说：“绍兴企业95%是民营的，他们其实最紧缺的就是适应性强的人才，‘越秀’毕业生的优势是明显的。”

　　说到这里，他叫记者不妨去市外经贸局了解一下外经贸人才的需求情况。于是我叩开了市外经贸局办公室的门。

　　多年从事外经贸工作的办公室工作的鲍长源开口就说，外经贸形势喜人，但竞争激烈。在全市有自营出口实绩的企业中，“越秀”的历届毕业生已经成为一支重要的外贸力量，功不可没。他还肯定地说，“越秀”这所学校靠自身的发展，培育了那么多人才，为绍兴和一批外地的企业单位，挑起了涉外商务方面的重担，真不容易。

　　末了，鲍长源自信地说，“越秀”毕业生一定会越来越吃香！这话对“越秀人”无疑是一个鼓舞。

　　14 “越秀”有一个广阔的拓展天地！从阿拉伯联合酋长国首都迪拜到中国的纺织之都——绍兴县城柯桥的轻纺城，现任绍兴县中哲纺织品进出口有限公司业务经理的应华亮，已经成为一名出色的纺织外贸精英。他是2004年毕业于“越秀”01应用英语专业的学生，他毕业的当年就被前一家公司派遣赴迪拜从事纺织业务的翻译工作。他告诉记者，在那个以沙漠为独特风景的国度里，是“越秀”的外语文化才使他在那里生活十分充实。在第二年春节回国后，他立足于纺织贸易，很快就成为新业主的得力助手。现在主要负责公司在欧美和中东等地区的业务。他每天面对世界各地布商，一张中国地图和一张世界地图随时伴他驰骋在国内外经济舞台。

　　着一身鲜艳服饰的“中哲”女老总对应华亮很有好感，她说“越秀”的毕业生就是不错，专业基础扎实，工作能力突出，还具有吃苦耐劳的精神。应华亮因此寄语校友：Friendship first,business second！

　　“越秀”毕业生已遍布海内外。有在党政机关任职的，有在教坛上耕耘的，更有在“长三角”地区的外事、外贸、外经、外企、涉外宾馆、机场、银行等对外开放和经济建设领域上拼搏的。据悉，学院每届毕业生初次就业率均达到95%以上。

　　梦圆“越秀”，“越秀”骄子。

　　——绍兴市越城区科学技术协会主席凌芳，毕业后到民盟绍兴市委工作，先后担任办公室秘书、办公室副主任后，调任越城区皋埠镇副镇长（市委组织部挂职锻炼）、越城区发展与改革局副局长，今年4月，已走上了越城区科协主席岗位。

　　——92级日语班的朱海红，毕业后曾留校任教。在校期间，先后从事学生科管理工作、班主任工作，多次被评为优秀教师及先进工作者。2002年2月被调任绍兴市袍江工业区管委会，担任日语翻译、日韩招商局局长，现任国际投资合作局局长。朱海红深切的体会是：只有懂得付出，才会取得收获，机会永远留给有准备的人。

　　——娄争臻作为韩亚教育执行校长，已在绍兴金时代正式打出了“韩亚教育”的牌子。2006年毕业的娄争臻在学校是班长，他从2005年进入韩国韩亚航空公司驻杭州办事处实习，到成为正式职员，体会是“越秀”给了他一把立身之本的钥匙，是应用韩语专业，给了他无限信心和乐趣。今年4月，他告诉父母一个消息，要自己创办一家取名为“韩亚教育”的咨询有限公司，并决心把公司创办成为在省内外有影响的教育咨询公司。那天，精干利落的娄争臻对记者说的最有代表性的一句话就是：在拼搏中成长，在梦想中奋斗！

　　——王英是毕业于99涉外文秘专业的农行绍兴县支行团委副书记，在校期间她多次获得奖学金，曾担任学院团委秘书长、邓小平理论研究会会长、班长等。2001年入党后，又获得绍兴市暑期大学生社会实践先进个人称号。到农行后积极参与全行竞聘与选举，兼起了支行团委副书记的担子。她爱岗敬业，先后荣获了县支行工会先进个人、绍兴市农行优秀团干等称号，还夺得了省农行英语知识竞赛第三名荣誉。

　　……“越秀”负责毕业生就业工作的同志，向记者翻着厚厚一本档案说，优秀毕业生太多了。

　　15 成一字型排列在校园西门马路北面的学院——综合服务一条街，集中了学院的党、院两办和教务处、学生、招生就业、外事、财务、医务、后勤等中心处室。

　　去招生就业处，一进门就是个公用电脑厅，厅内有12台电脑，全是免费供学生使用的。这个被俗称为学院“进出口公司”的部门，常年忙碌。正在电话调查毕业生跟踪情况的招就处处长冯丽琴，翻开本子告诉我：“今年的应届毕业生就业不是找不到职位，有一部分都是在好几个职位中，好中挑好。”

　　那今年的招生情况呢？我问道。

　　“经教育部和省教育厅批准，今年学院招生计划已正式确定，计划招收高职新生2000人。其中，面向浙江普通高校第四批招生计划1140人，面向江苏、福建、广西高考考生招生计划55名，面向单考单招(三校生)招生计划165人，五年制转入新生640名。招生专业涵盖7个外语语种、19个专业。其中旅游英语、连锁经营管理这两个专业是首次招生。同时，学院还为学生继续深造打通了多条渠道。

　　“越秀”已成为名副其实培养“成功的应用型外语人才基地”。这是令世人瞩目的“越秀品牌”。

　　绍兴越秀外国语职业学院院长杨银千一语道破。他对记者说：“越秀”多年来，就是一直以市场为导向，坚持把“紧贴对外经济发展需求，成功地培养应用型外语人才”作为学院的工作的中心，目的是为广大毕业生有广阔的就业发展天地。

　　昔日芬芳的桃李，如今已成有用之才。“越秀”因此先后获得了浙江省普通高校“平安校园”、“毕业生就业工作优秀单位”、“保卫工作创新单位”和浙江省“依法治校示范校”等荣誉称号。

　　本文摄影 江风