沧桑百年兴理工

　　再创辉煌谱新篇

　　忧国忧民 敢为人先

　　开全国蚕桑改良之先声

　　历史篇——

　　1897年，中华民族正处在风雨飘摇、命运多桀的时刻，时任杭州太守林启先生创办了培养丝织养蚕专门人才的“蚕学馆”，以实现其实业救国、教育救国的宏愿，开全国蚕桑改良之先声，开创了我国新学教育的先河，这也是如今浙江理工大学的前身。1908年，因办学成绩卓著，清廷御批升格为“高等蚕桑学堂”，创造了学校蚕桑教育的辉煌时期。辛亥革命至解放前夕，因时局动乱，学校几度易名，数迁校址，风雨沧桑，历经磨难。新中国成立后，学校不断取得发展，绘就了一篇篇新的历史篇章。学校1959年起开始招收本科生，1964年由国务院定名为浙江丝绸工学院，1979年开始招收硕士研究生，1983年获硕士学位授予权。1999年，经教育部批准，学校更名为浙江工程学院。2004年更名为浙江理工大学。2006年，学校获得博士学位授予权。如今的浙江理工大学，已是一所以工为主，特色明显，优势突出，理、工、文、经、管、法等多学科协调发展的省属重点大学。

　　求知求实 创新创业

　　铸学校办学之辉煌业绩

　　发展篇——

　　光阴荏苒，岁月如歌。世纪之交，浙江理工大学紧紧抓住我国高等教育大发展的历史机遇，解放思想，与时俱进，审时度势，抢抓机遇，各项事业实现了跨越式发展，百年学府正焕发出勃勃生机。

　　一、重点突破，整体推进

　　学校把发展作为第一要务，坚持“重点突破，整体推进”的思路，突出重点，统筹兼顾，抢抓机遇，攻坚克难，学校大发展过程中的“四大战役”取得全面胜利：现代化、信息化、园林化的下沙校区基本建成，从根本上改善了办学条件；在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得“优秀”成绩，以评估为契机，以评促建，以评促改，以评促管，教育教学条件彻底改善，教育教学质量全面提升，管理水平稳步提高；成功更名为浙江理工大学，提升了发展层次，拓展了发展的空间；获得博士学位授予权，为学校的进一步发展创造了更高的平台，为建设高水平大学奠定了扎实的基础。在此基础上，学校注重科学和谐发展，推动各项事业全面协调可持续发展，

　　二、夯实基础，凸显峰值

　　学校遵循“夯实基础，凸显峰值”的工作思路，大力加强各项事业的基础建设，以重点项目为突破口，推进学校各项事业和谐发展。

　　1. 学科层次显著提升。学校始终坚持以学科建设为龙头，坚持“三个一批”的学科建设思路，加强学科规划，整合学科资源，构建学科团队，搭建学科平台，强化特色优势，推进整体发展，取得显著成绩。现拥有博士学位授权点2个，一级学科硕士学位授权点4个，二级学科硕士学位授权点30个。建有省属高校首批“重中之重”学科2个，省部级重点学科8个，教育部重点实验室1个，省级重点实验室2个，省级工程中心、研发中心6个。学校还拥有教授资格评审权。

　　2.师资队伍建设成效显著。学校始终把人才作为办学兴校的第一资源，坚持引进和培养并举、数量和质量并重，不断优化队伍结构，提高整体素质。全校现有副高及以上职称的教师540余人。入选教育部创新团队1个，全职在校工作院士2人，入选国家“新世纪百千万人才工程”5人，教育部跨世纪人才培养计划3人，浙江省“新世纪151人才工程”36人，获得享受国务院政府特殊津贴教师31人。

　　3.科技创新能力不断增强。学校根据“纵向多元突破、横向全面出击，保小争大、突出重点”的思路，大力加强科技工作，切实提高科技创新能力。2000年以来，共承担各类科研项目982项，其中国家级项目188项；出版专著近100部，发表学术论文7000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录近800篇；获各类科研奖励150余项，其中国家技术发明二等奖2项、国家科技进步二等奖1项、省部级奖励50余项；获得国家发明专利授权22项。现在科研经费超亿元。学校还与全国数百个企业建立了稳定的科技合作关系。

　　4.教育教学质量稳步提高。学校始终坚持以育人为根本，以教学为中心，人才培养质量不断提高。学校现有本科专业47个，其中省重点专业6个，拥有省级基础课实验教学示范中心2个。近年来，获得国家级教学成果奖4项、省级教学成果奖11项，国家精品课程1门。学生在全国各类重要学科竞赛及国际服装设计比赛中屡创佳绩。研究生教育有了重大发展，教育质量不断提高。毕业生初次就业率一直保持在94%以上，稳居省属高校前列。

　　5.对外交流与合作不断扩大。学校主动适应高等教育国际化趋势，扩大对外交流与合作，国际化办学特色日益明显。与美国、英国、日本、澳大利亚等10多个国家和地区的30多所高校和科研机构建立交流合作关系。学校还获得国家留学基金委资助青年骨干教师出国留学的项目。目前，留学生教育正步入良性发展阶段。

　　三、植根传统，丰富内涵

　　110年的薪火相传，文脉绵延，浙江理工大学在办学实践中形成了“求知求实，创新创业”的优良传统和办学精神。这种优良传统和办学精神养成学校师生追求真知、探究规律的务实学风；激励理工人不畏艰难，艰苦创业；鞭策理工人以创新知识和培养具有较强创新创业能力的学生，服务于地方经济建设和社会发展。这一优良传统在学校的各个历史时期得到继承和发扬，已积淀为学校特有的办学风格和校园文化，成为推动学校进一步发展的力量源泉。新的历史时期，学校不断创新和发展优良传统与办学精神，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，在实现前几年的跨越式发展之后，正逐步把工作重点从数量的扩大转移到质量和效益的提高上来，不断丰富发展内涵，真正提高发展品质，积极谋划新的更大的发展。

　　

　　本世纪的头20年，是高等教育发展面临的一个重要战略机遇期。面对新的发展机遇和新的形势，浙江理工大学再次主动出击，深入分析形势，科学谋划未来，学校“十一五”规划和党代会确立了学校中长期发展目标。党代会明确提出，全面推进“1358”工程，通过实施质量立校、人才强校、特色兴校、开放办校、依法治校五大战略，落实教学质量与教学改革工程、学科攀登和科技创新工程、人才支撑工程、国际化提升工程、社会服务工程、保障能力提升工程、制度创新工程、和谐校园工程等八大工程，努力实现学校中长期发展目标。这一蓝图的确立，表达了理工人对美好明天的无限憧憬，展现了理工人的豪情壮志，对学校的发展充满信心。

　　2007年，浙江理工大学将迎来建校110华诞，全校师生正以此为契机，满怀信心，齐心协力，埋头苦干，开拓创新，不断推进学校朝着国内一流、国际知名的高水平大学阔步迈进！