新华社专电 美国科学家１９９３年一项研究称，听古典音乐有助于提高儿童智商。这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。不过在此后１０多年间，科学界对“莫扎特效应”的捍卫和质疑从未停止。

　　最新一期《自然》杂志刊载德国科学家的研究报告，认为被动地聆听古典音乐和提高智商并无必然联系，听音乐并不一定能变聪明。

　　德国联邦研究部授权９名德国科学家组成研究小组，专门研究“莫扎特效应”的真伪。研究组成员包括神经科学家、心理学家、教育家及哲学家，且所有成员都精通音乐。

　　德国研究小组说，他们是对已有的涉及听音乐和智商之间关系的科学文献进行了系统研究后，得出了听音乐和提高智商并无必然联系的结论。

　　但研究小组并未轻视音乐课程对人，尤其对儿童智力开发的影响。

　　“认真、大量地学习一到两门音乐课程，能对智商提高产生少许但重要的影响，不过通常情况下这一影响要在多年后才能显现。”报告说。

　　报告提醒公众，就算未来的研究证实音乐培训对儿童智力提高确有帮助，也并不意味着如一些商家所言儿童会因此成为天才。

　　美国加利福尼亚大学心理学家弗朗西丝·劳舍尔及同事１９９３年提出，听莫扎特作品１０遍后，人的空间感增强，能够更好地完成诸如折纸、辨别事物式样等任务，“莫扎特效应”的概念由此诞生。

　　不过科学界对“莫扎特效应”的质疑一直不曾间断，听音乐对智商提高的影响成为科学界的一个热门研究课题。大部分研究成果要么证实两者没有任何关联，要么显示听音乐后短时间内智商会有所提高，但持续时间不超过２０分钟。而且，这种短暂的智商提高不仅在听莫扎特作品后会显现，在听其他类型的音乐，甚至听故事后都有表现。