如果真的放不下传统教育的程式，鲍学军的建议是，像语数外一样，每天给体育也布置一道“家庭作业”。他甚至倡导，全省各地都把学生体育成绩加到中考的分数里。

　　主管部门的积极推动，在基层得到了许多回应。杭州的濮家小学和行知小学的经验，被当作示范推广。前者的一支学生队，拿到了去年全国“28人29足”赛事的全国冠军。后者，则在校长钱金林，全杭州中小学里惟一一位体育特级教师的倡导下，坚持“学生在校每周活动365分钟”。

　　省教育厅艺体处处长王志泉手里，有这样一份报告，是对全省17500余名6至22岁的汉族学生身体状况的检测，检测项目包括身体形态、生理机能、体能素质和健康状况等4个方面的22项指标。

　　这无疑是目前反映浙江学生体质与健康状况的最为权威的一份资料。“有一些数据，下降的幅度还是始料未及。”王志泉说，比如“肺活量”、“耐力”。

　　90年前，1917年4月1日，毛泽东在《新青年》第三卷第二号上发表《体育之研究》一文，从理论上阐述了体育与德育、智育的辩证关系，首次系统提出了“三育并重”，“身心并完”，德智体全面发展的思想。

　　不少教育专家指出，今天来重提更有现实意义。

　　这一天，三所学校的学生，临安青山中心小学、杭州行知小学、濮家小学的代表，用童真的声音宣读了一份以一句这样的话开始的倡议书，“古希腊山岩上刻着这样一句格言：‘如果你想聪明，跑步吧；如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧。’”

　　古老的箴言，道出了最朴素的道理，运动之于人身心的意义。