学习是领导干部提高素质、增长才干的重要途径，是做好各项工作的重要基础。面对繁重的改革、发展与稳定的任务，不学习难以胜任本职，不学习难以明辨是非，不学习难以执政为民，不学习难以担当领导科学发展、和谐发展的重任。对于一名领导干部而言，学习就是工作，就是一种必须承担的责任。

　　将学习作为一种责任，就必须常有本领恐慌之感，如饥似渴地学习新知。当前，舟山同全国全省的形势一样，正处于一个必须紧紧抓住并且可以有所作为的战略机遇期。经过长期的奋斗和积累，舟山即将开启“以港兴市、全面跨越”的新征程。面对日益繁重的改革、发展和稳定的任务，任何一个负责的领导干部都应当扪心自问，我们的能力和素质是否作好了准备？在新的历史时期，科学发展的要求更高，社会和谐的任务更重，人民群众的要求更为严格。与此同时，知识积累的速度也更让人目不暇接。面对党和人民交给的重担，一个负责任的、谦虚的和具有自知之明的领导干部，必然会感到本领恐慌，生怕辜负了时代、党和人民的要求。“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”常怀本领恐慌之感，可以让我们自加压力，变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐，使学习成为工作和生活中不可或缺的部分。常怀本领恐慌之感，可以使领导干部自觉成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。如此，方能在开展工作中言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；方能汲理论之精华、集众家之所长、听民声之所呼、定科学之决策，干出一番造福百姓的业绩；方能适应瞬息万变之形势，避免本领欠缺之狼狈，变得自信和从容。

　　将学习作为一种责任，就必须自觉做到学以致用，不遗余力地把当前的事情做得更好。领导干部的学习，决不是单纯为学习而学习，决不是为了哗众取宠。学习的目的全在于应用。当前领导干部对待学习的态度，大致可分为三种类型：第一种干部是能“说”不会做，理论上有一套，实际工作中操作不到位。讲起道理来夸夸其谈，落实工作时不知所措，或者说一套做一套，学与用两张皮，怎么也粘合不到一块去。第二种干部是能做不会“说”。他们或机械操作，简单重复；或风风火火，莽撞行事。第三种干部既能“说”也会做。他们的学历不一定要很高，但是对新知识、新理论的学习很热衷，对新情况、新问题的把握很敏锐，对思辩方法的运用很熟练；他们的岗位不一定很显赫，但是具有负责的态度，科学的精神，实干的本领。他们能与时俱进地学习新的知识，时刻注意用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，能在科学理论的指导下，善于分析形势的发展和工作中的矛盾，找到解决问题的方法和途径，从而解决问题、推进工作，并能在实践的基础上进行理性思考，做到学以致用，学用相长。只有第三种干部，才真正算得上一个善于学习的干部，一个学风端正的干部，一个将学习作为责任的干部。