开学之初，杭州市江干区天杭实验学校的孩子们走进自己熟悉的校园，就惊喜地发现，自己的学校发生了一些有趣的变化：教学楼变得更加漂亮了，在每个班级外的墙面上，出现了一些熟悉的和不熟悉的照片和格言，仔细一看原来是学校的历届校长的“艺术照”。下课后，同学们纷纷拥在墙下兴致勃勃地欣赏和品评，讨论哪个老师的照片更有“明星味”。

　　据该校副校长介绍，这是今年刚刚开始的校园文化建设工作中的一部分，学校计划将校史展览室开遍整个校园，不仅是历届的校长将“登上墙面”，“墙上明星”还包括已经在社会各领域作出贡献的校友。

　　每个人在求学时，总会带走一个从母校身上留下的梦，她的沧桑、她的岁月，都是今后学子们魂牵梦绕的影像，对学子们影响深远。校园文化就是这样对每个学生产生潜移默化的影响。对校园文化的建设历来是每个学校工作的重点之一。杭州市江干区的中小学在建设和推广校园文化方面进行了一系列有意义的探索。

　　江干区教育局认为，学校的特色创建要以科学精神和人文精神塑造学生为中心；以坚信每一个学生都具备一定潜能，通过教育都能获得发展为办学理念，有效推进素质教育，促进学生主动、和谐发展。该区要求各校要从实际出发，充分考虑和分析学校的历史传统、教师素质、办学条件、社区资源等客观因素，围绕特色建设的目标，创设良好的校园文化，逐渐形成独特鲜明的校园文化风格。

　　据夏衍中学的校长介绍，文学家夏衍是该校的文化导向，不仅在校园布置和校史展览室上有着夏衍的“身影”，学校还专门为学生编辑了一本夏衍的专著，供学生学习。另外，每年在夏衍诞辰纪念时，全校还会举办一个月的“夏衍艺术节”，全体师生参加文艺汇演。

　　部分学校则将家长会这一传统的学校、家长互动模式开进了社区，让家长能够畅所欲言，实现教师、学生、家长和社区的全员参与，共同为学校的特色发展出谋划策，形成了一种亲和的邻里式校园文化。

　　据悉，目前该区中小学都制定了自己的特色化发展规划，以保证学校特色化发展的系统性和连续性。把学校文化建设渗透到校园的每个角落，让校园文化渗透到每个学生的心里。江干区教育局陈秋芳局长说：“我们希望每个学校的校园文化都能成为学生成长的记忆。”

　　（洪钰）