去年年底，数学教师王金战开了一个博客，没想到，一个月下来点击量超过了60万，还有大量的留言跟帖，多是学生和家长发的。他们的问题大多集中在学习成绩不好、不知道该怎么学或根本不爱学，等等。

　　“真是急死人了！”家长们很焦虑，觉得自己挺失败。

　　“我还有希望吗？”学生们也迷惑。学习，变成了一条充满荆棘的路，成绩下滑，丢脸，压力大，自己是个不可救药的“差生”了。

　　“我的眼里，根本就没有差生！”王金战说。

　　25年来，他从山东沂水、青岛，一路教到北京，如今在北京海淀区人大附中任教。王金战常年教高中数学、当班主任，接触过形形色色的学生，可以说什么样的学生都教过。

　　他有一句豪言：“现在，只要是一个智力正常的中学生，都有考上名牌大学的潜能！”

　　他曾让一个全班倒数第一的“差生”，考上了北大。

　　难道说，这位教了半辈子数学的普通教师，有什么超常的教育理念，或者说绝招？

　　一名看过许多心理医生都不管用的学生被送到他班上

　　那是在人大附中当高中班主任时，有天半夜，王金战接到校长电话，要他接一个在年级都很有名气、现在被别的班拒绝接受的男生。

　　这个学生因考试作弊，被监考老师发现后通知了家长，家里因此燃起了“战火”。一气之下，这个学生半夜三更离家出走了。

　　家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。第二天课间操时，消失一夜的学生忽然又回到了班上。考虑到他只是个借读生，有人提出劝其退学。

　　王金战接受了这个学生。转班后，王金战跟这个男生谈话，“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。”这个男生很是意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。但事情并没那么简单。

　　“我到了王老师班上后，被同学们的成绩吓傻了。这哪儿是人啊？简直是神！他们不光是竞赛厉害，而且其他各科成绩也都在年级名列前茅。真是自惭形秽啊！”

　　最终，这个男生自暴自弃，自己主动要求离开王金战的班。家长曾领着他看过许多心理医生和教育专家，也不管用。“我变得更加颓废，天天沉溺网上，抽烟喝酒，还常常打架斗殴。高二过去了，我除了数学以外什么都没学着。”

　　在王金战的提议下，这个男生重又回来。“课程跟不上不要紧，我给你个特殊政策。每天早上你来了之后，能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。”

　　高三第一次摸底考试前，男生说生病了，不想考。“为了鼓励他，我说：这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么？你还怕考倒数第二吗？”

　　这么着，他参加了高三的第一次考试。这次考试，也让这个男生很难忘：“我是万里江山一片红，全不及格。但我没有多么难过。人家付出了多少努力啊！自己刚学了一个暑假，怎能比得过人家。此后，我一直玩命地学，第一次月考我进步了161个名次，简直可以说是一个奇迹。”他和倒数第二同学的差距，一下子缩小了30分。

　　让一个“差生”变好的方法其实很简单

　　所谓的“差生”是怎样形成的？

　　当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。这是王金战多年来总结出的经验。

　　“王老师没看错人。”在月考的总结中，王金战一个劲儿地夸这个男生：“你们看人家这位同学，一下子差距能缩小30分，高三总共要经过8次大型考试，如果每次都能缩小30分，那就不是考大学的问题了，而是考清华北大的问题了！你站起来谈一谈，下一次你的目标是什么？”

　　被表扬得晕头转向的男生，站起来说：“我下一次，肯定不考倒数第一啦！”

　　对于这样的“差生”，王金战说当班主任的，有时就要拿放大镜去找他的优点。“在这种情况下，老师能够发现他们的优点，并给予鼓励和表扬，那学生对你的感激，真的是发自内心的，而且往往能记一辈子。心态问题一旦解决了，学习效率也就上来了。一条虫就能变成一条龙了。

　　另外，老师还要帮他们制订一个切实可行的、跳起来够得着的目标，比如从倒数第一名，进步个一两名，这也是进步啊！几轮下来了，这个学生就成了。

　　最终，这个男生考上了北大。

　　他常拿自己的“差生”经历向学生现身说法

　　王金战坦言自己就曾是个“差生”，也经历过被人看不起、鄙视的过程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的这段经历向学生现身说法。

　　上中学时，全班有50来个学生，王金战成绩排在40名以后。那会儿他根本不想学，一心想着毕业了，接父亲的班工作。

　　1978年寒假刚过，班主任动员成绩排在前5名的学生备考。“我是那种不知好歹的人，找老师说，我也想今年考大学。哎呀！班主任看我就像看一个外星人一样。”学习好的那几个同学，也嘲笑他：“如果你能考上大学，我们就能直接大学毕业了。”

　　一个眼神、一通奚落，刺痛了王金战的自尊心，他发誓一定要考上大学。到后来，他对学习达到痴迷的地步，不学就浑身难受。

　　结果，他是班上唯一考上大学的学生。

　　“能不顾一切地学，不学习就没法儿活，人要是进入到这种状态，可以说是无坚不摧，干什么事不能成功？我敢说，每一个进入这种状态的学生，都可以考进名牌大学。”

　　当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要

　　2003年高考过后，王金战班上的55名学生，有37人进了北大、清华，还有10人被哈佛、剑桥等海外名校录取。可也正是这一年，他自己的女儿连高中都没考上。

　　“当时的感觉特别难受！”王金战备受打击。一个老师，连自己的孩子都教育不好，还有什么资格教育别的孩子，还谈什么教育理念？

　　因为工作忙，女儿上初中期间，他一直没太关注过她。虽然他很爱女儿，但教育方法失之简单。久而久之，女儿跟他的关系日渐疏远，说啥也不听。

　　偶尔看到女儿的日记，王金战才知道孩子是多么渴望得到老爸的帮助。由此，他开始重视起孩子的教育，并尝试着从一个家长的角度来研究教育。

　　他发觉女儿学习差的原因之一，就是不自信，老是关注别人怎么看待自己。王金战从调整女儿的心态入手，这也是最难、最重要的事。帮她从只关注别人的眼光，转到只专注自己的学习上。

　　家长的作用是老师代替不了的。虽然老师可以解答学业上的疑难问题，但学生跟教师的关系，远达不到像家长那样亲近、亲密，所以，孩子最好能跟家长无话不谈。只要他把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。

　　“我的经验是，孩子跟我说话时，我会很专注地听，很少评论。说好的地方，我会表现得很高兴，说得不符合逻辑的地方，我也不立刻打断她、指责她。等她说够了我们再作交流，我拐弯抹角地把我的观点亮出来，这样她很乐意接受，有什么话也爱跟我讲。”

　　女儿一天天变得阳光起来。遇到什么问题，马上就跟老爸沟通。影响学习的因素被排解掉了，她的心理变轻松了，学习效果自然就好，2006年，女儿考上了北大法学院。

　　“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃？要是把它放在菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。”

　　当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要！

　　现在学习中所附载的东西太多，压力太大

　　“我反复强调，对现在的学生来说，良好的心态太重要了！”王金战说。

　　他常举这样一个例子：有10个孩子，被带到一间黑屋子里，眼前只能看见一条小路，10个孩子都顺利通过；第二轮，灯光若明若暗，再看那条小路下边，隐隐约约的像是有条河，结果只有4个孩子走过去，剩下的没通过；第三轮，灯光大亮，只见那条河里，游着几条张着血盆大口的鳄鱼，最后，10个孩子没一人过去。

　　“学习就好比那条小路，本来学生都可能通过。假如太强调客观环境，给他太多的压力，最后可能就过不去了。学习本身的压力并不大，而现在学习中所附载的东西太多，压力太大。比方说家长的期望、学习成绩的排名，等等。”

　　现在，成功人士的标准之一就是看孩子，看能不能培养一个有出息、成功的孩子。不少家长为了孩子可以说是不顾一切，使出浑身解数，但结果适得其反。

　　王金战教过这么一个男孩，聪明但不爱学。上课不听，作业不做，他也不捣乱，只是磨磨蹭蹭，耍点小聪明应付考试。他说自己不想上大学，要当个体户。王金战问他，你这个想法，跟你爸谈过吗？

　　学生的回答把王金战吓了一跳：“跟我爸谈？我想把他杀了！”男生说他跟爸爸的关系，就是一个“揍”。“根本没法沟通，我爸就是一个农民！”

　　实际上，他父亲是一个局级干部，初中期间，曾把他弄到一所实验中学的重点班。但男孩没达到那个层次，一考就考倒数第一，自信心很受打击，学习成问题了。而他的母亲，是经商的，有些钱，娇惯儿子。两口子为此常吵架，孩子学习成绩却越来越差。

　　有一天，这个学生见到王金战时，乐滋滋地说：“老师，告诉你一个重大的好消息，我父母要离婚了？”天底下还有盼爹妈离婚的孩子？“离了好。我谁也不跟，这样，我就能过两天清静日子了。”

　　王金战把男孩一家三口约到一个安静的小餐馆，他对家长说：平时，老是大人说，今天，要先听听孩子怎么说，你们不要发火。有老师罩着，这个男生说开了。他爸刚听了几句，又急眼了，忍不住跟儿子争吵起来。

　　“你别总看孩子不顺眼。有毛病、有问题，得一点点解决。家长就是孩子的一面镜子。如果家长通情达理，孩子也会通情达理。孩子性格古里古怪的，这个家庭的教育肯定有问题。”王金战对家长不客气地道。

　　他又对这个男生说：你也要理解父母呀！你张口闭口说父亲是个农民。我跟你说吧，我就是在农村长大的。你父亲是农民，他还能管好一个局的工作？

　　经过这次谈话，学生和家长都开始反思自己，父子关系改善了不少。

　　教师的失误，能影响一个人的一生

　　当了25年教师，干得时间越久，王金战反而常感到后怕。

　　“我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得这个职业太重要了。”一个老师教的一个班就有50个学生，手下就是50个人的前程，牵涉着50个家庭的幸福。教师的失误，生产出的不是一个废品，而是能影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。

　　前几天，王金战的邮箱收到了一封长信，是一个他教过的学生发来的。毕业后，从没联系，王金战都记不得这个学生了。

　　学生在信里提到一件事：自己当年是被重点班淘汰下来，才到王金战的班上的。那会儿，内心别提多么绝望、沮丧了，觉得很丢人，再也没了学习劲头，成绩每况愈下。

　　但是有一次，他的数学考得不错，王金战在卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈皓！

　　在电子邮件里，学生告诉王金战：老师，您不知道这句话，让当时的我多么感动，内心产生出多大的力量。从那以后，情绪大变，成绩也“噌噌”地蹿了上去。本科毕业后，他又去美国读了研究生，现在回国，在一所大学里任教。

　　教师是干吗的呢？

　　“教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。”带毕业班时，高考前的一个月，王金战每天给全班学生写一封信。内容有提示点拨，有心理调解，有学习方法指导，也有为学生鼓劲打气的，信写得激情澎湃。

　　每天晚上，学生家长不收到王金战的邮件不睡觉。有时已经很晚了，王金战绞尽脑汁、冥思苦想还是写不出来，家长们就在网上等。下半夜两点多了，终于写好发到网上，家长赶紧打印出来，放在孩子的桌上。

　　有一回，王金战去江苏某县讲课，他有一个学生在这里工作。当年，这个学生在班上很调皮、能折腾，是被王金战批评最多的一个。后来仅仅考上一所中专学校，毕业后被分到煤矿挖煤。

　　“我一直放心不下这个学生，觉得井下挖煤挺危险，不知道这些年他怎么样，就想去看看他。”学生等在煤矿大门口，一看到王金战，眼泪就流了下来。“老师，我工作20多年了，您是咱班唯一一个来看我的人。”

　　学生带着老师四处转。矿区比王金战想象中的好，是花园式的，而且特别大。走到哪儿，职工们都对他们投以尊敬的目光。原来，王金战的这个学生，已经是这个有几千名职工大矿的矿长了。

　　“老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。”

　　王金战刚刚出版了自己的书——《英才是怎样造就的》。

　　采访时，他一再强调：英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！

　　（据《中国青年报》）