据新华社电 河北省劳动和社会保障厅调查发现，农村留守儿童生活这一特殊群体有着三种特殊的生活形态，不利于其健康成长，应引起各方面足够关注。

　　接受“临时监护”。调查发现，农村留守儿童一般有四种监护方式：第一种是隔辈监护，监护人是爷爷、奶奶等。第二种是上辈监护，监护的主体是叔叔、婶婶等。第三种是同辈监护。这两类监护都存在着监护权频繁流动的问题。第四种是监护缺失，也就是父母外出打工后，留守儿童自己照顾自己。

　　由于监护趋于“软化”，加之留守儿童本身自控能力较差，无法抵制社会中的不良诱惑，导致厌学、逃学甚至辍学，成为“问题孩子”。接受调查的６００个留守儿童中，成绩优秀的不足３％，８０％以上成绩中等或偏下。

　　另外，临时监护人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。

　　承担“逆向监护”。一些监护人年龄偏大、身体有病、生活不能很好自理，不能为留守儿童提供生活上的照料和关怀，相反，留守儿童还要去照顾监护人，这类对留守儿童的监护实际上变成了“逆向监护”。他们在很小年纪的时候过早地承担起成人的责任和义务，对他们的成长是很不利的。

　　忍受“动态留守”。不少留守儿童的留守不是静止的，而是动态的。第一种是“留守—流动—再留守”型的留守儿童。即父母双方全都外出打工后，起初是把孩子留在家乡，等在城市稍微站稳脚跟后，再把孩子接到城市，孩子稍大后又被送回老家。第二种是“流动—留守”型的留守儿童。他们出生在城市或者父母外出时就被带到城市，并在城市完成小学教育，在即将读初中时才被送回老家。这种不稳定状态对他们的生活、学习、安全等方面都产生极大的影响。