汤有祥 省政协委员、安吉上墅私立高中校长、浙江宇翔外国语专修学院董事长

　　

　　时间过得真快，又到了省“两会”召开的大喜日子，我作为省九届政协委员，回顾已经走过的路，展望美好的明天，不禁心潮澎湃。

　　1984年，曾任公办学校校长的我，辞去公职，开始了漫长的民间办学生涯。凭着对教育事业的无限热爱和百折不挠的精神，我终于办起了新中国第一所私立高级中学。安吉上墅私立高中的创办，就是为了给更多的孩子提供继续读书的机会。我们的学校已从最初的60名学生发展成为有5000余名学生规模、从高中到大学的上墅教育集团，被评为浙江省优秀民办学校，被誉为“中国民办教育的成功典范”。

　　孩子是父母的期望，更是社会的未来，作为一名教育工作者，我们要对每个家庭负责，对社会负责。想想这些年我所做的探索，实在不容易。为了让每一个学生在这里都能得到理想的发展，我们尊重学生人格，发展学生个性，因人而异，因材施教，实行“宽进、严管、优出”的办学模式。许多当年初中学习基础一般或较差的学生，在这里经过三年的学习后，成了优秀学生，进了理想的大学。家长说我们是一所不同寻常的学校。听到这样的夸奖，我心里确实很高兴，但同时更感到了一种沉甸甸的责任。为了减轻学生毕业后的后顾之忧，我们在杭州、上海等地建立了自己的就业中心。学校与国外院校广泛开展合作办学，近年来共有300余名毕业生出国留学。

　　在办学实践中，我对教育的思考越来越多。从我们学校探索实施让每一位学生取得成功的教育中，我想到，在当前的教育中，应该尽快全面改革学生评价模式。过去三好学生只评5%太少，至少要把80%以上学生的积极性调动起来，让学生主动活泼地发展，学校才有活力。每一个学生都是可造之材。学生、家长、教师一定要摆脱唯分数论的束缚，不拘一格育人才。抛弃一名后进生，对一所学校而言，只是千分之一或几千分之一的损失，而对一个家庭来说，却是百分之百的损失。所以，我们的教育要对每一个家庭负责，着眼于学生整体素质的提高，针对学生的实际情况，对学生的成功进行评价，要充分发挥激励作用，学会赏识学生，多角度全面评价学生。成功需要激励，成功需要自信，通过激励增强学生的自信心，促进学生的成长、成功、成才。