本报讯 （通讯员 陆宏辉 记者 谢国平） 在舟山普陀东港小学，劳动不是作为惩罚的手段，而是学生进步或表扬时，老师送给他们的礼物。

　　该校六（3）班学生晓依最近特高兴，因为班主任老师把一项劳动交给了她：负责班级图书栏的保管、分类和摆放。“前几天我的一篇作文受到表扬，所以老师把这项任务作为对我的奖励。”

　　走进六（3）班教室，只见班级公示栏上张贴着16个劳动项目，都是奖励给学生的。全班级57名学生，这学期有30名受到过劳动奖励。

　　以前，学生如出现迟到、打架等违纪行为后，个别教师就会罚学生擦黑板、冲厕所等劳动，学生便对劳动产生了厌恶情绪。东港小学却在学生群体中树立“劳动光荣、懒惰可耻”的观念，把“要我劳动”变为“我要劳动”，推出了把劳动当作奖励的方案。学校列出适合学生特点的、可供学生实践的劳动项目数十个，当学生取得进步或值得表扬时，把劳动当作特殊的“礼物”奖给学生。

　　那会不会出现学生害怕劳动而不要求表扬奖励呢？学生小蓝这几天因为表现好而获得负责班级里的讲台桌保洁的机会，她说：“劳动培养了我的责任心，劳动过后很有成就感。班级里有好多同学眼红我的岗位呢。现在我有亲身体会，爱劳动的人总是受到尊敬的。”据介绍，学生们的上进心都很强，到目前为止还没有出现学生受到奖励后而放弃劳动的事。

　　走进东港小学，窗明几净，花草鲜艳。现在学生们都抢着劳动，一些打扫校园卫生、浇花拔草之类的活，学生们都自觉干，回家后也帮助父母做家务。