一个三年级的小学生，一年能读多少书？可能很多家长和老师都没做过这样的统计。桐乡市第一实验小学三年级学生小婷的一本课外阅读专用笔记，记下了她的阅读量——从2006年7月4日至9月20日的两个半月里，这位10岁的小学生共读了21本书、5篇文章，计88.4万字。这个数字比教育部小学语文教学大纲规定的六年制小学生150万字总阅读量的一半还要多。

　　这个阅读量在她所在的班级并非个例。目前，这个班的语文老师正在用专门设计的读书笔记指导学生开展课外阅读。这种课外阅读笔记，是桐乡高级中学高级语文教师严僮伦设计的。他的这一设计已获国家专利。

　　近年来，国民阅读率持续走低，倡导读书成了社会的一个难题。国家语文教学大纲虽然规定了学生的课外阅读量，长期以来，老师对学生课外阅读的指导就是开书单，至于学生读不读，就不知道了。为了让学生重视阅读，严老师将自己多年所积累的记读书笔记的方法传授给学生，为方便学生记读书笔记，严僮伦专门为学生设计出一种课外阅读专用笔记。这种笔记本，只有薄薄60页，左页是备忘录，可记读书编号、日期、书目、体裁、作者、出处、字数及累计阅读字数；右页是读书收获，可记提要、摘录、感想和评论，扉页上还可记下阅读者最喜爱的书和最喜爱的作家。学生在阅读时，随手记下这些内容，不仅让老师对学生的课外阅读情况一目了然，也可以让学生在读书过程中融入自己的思考。

　　在学校的支持下，2006年6月底，严老师在本校及桐乡六中等中小学推广试点。一个学期下来，初中生和高中生的平均阅读量超过100万字，最多的一个学生读了710万字。小学生的阅读量虽没有这么多，但记笔记比初高中生还要认真。

　　翻开一本本读书笔记，学生的阅读痕迹清晰可见。小学生小琳读了刘湛秋的《我爱你，中国的汉字》，摘下自己喜欢的句子：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏”。高中生魏艳芳读了《放弃——另一片阳光》后写下了这样的感想：“年轻时要学的除了追求外，还有放弃。……放弃该放弃的东西，绽放着一种理智的美”。

　　记读书笔记，让学生们接触到了各种作家、作品，懂得了欣赏，学会了思考，也大大激发了他们的阅读兴趣。高一学生徐晓斌说，记读书笔记让他有一种成就感，原来自己读了那么多的书。另一位同学小曹更是发出了这样的感叹：“当你得到一本好书时，恨不得一口气把它读完。”

　　据了解，从寒假开始，这种课外读书笔记将在桐乡市8所中小学的8000名学生中推广运用。