“在义务教育由国家财政全额支持、贫困大学生受到社会广泛关注的情况下，希望工程应该拓展自己的新领域，而职业教育就是一个最好的入口。”王军说。

　　2006年“全国希望工程工作会议”制订了《希望工程职业教育助学计划实施管理规则》，拟面向农村贫困学生，帮助他们结束义务教育阶段学习后，能够接受中等职业技术教育，成为有技能的新型劳动者。

　　根据这个文件，希望工程将建立社会捐助、政府资助、学校减免学费、学生先上学后交费等综合资助模式，同时组织受助学生开展志愿服务活动，倡导社会与受助学生的互动互助。

　　据青基会近期调查，浙江民企对技术工人的需要量非常大，而且对员工的忠诚度等方面有一定要求，而浙江本省的职校毕业生，相对更加稳定，如果能通过企业订单式培养、定向就业，则对企业和学生个人都是双赢。

　　王军说，在接下来的时间，青基会将选择两三家学校进行试点。在项目实施学校，要安排希望工程受助生就读现代制造业、现代服务业等就业前景好的相关专业学习，确保受助生的就业率达到100%；对受助生在希望工程资助、政府资助、学校减免后的学费不足部分，实行先学习后交费。

　　这个计划甚至规定，学校要对已经毕业的受助生提供“召回制”服务，把对工作不满意或不适应工作岗位的受助生召回学校，免费进行再培训，并重新安排新的工作岗位。

　　浙江省教育厅也开始实施职业教育“六项行动计划”，规定省低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生读中职学校不用交学费、代管费。低收入家庭子女免收学费，全省中等职业学校家庭经济困难学生的受资助面在10%，每个中职学生都不会因为家庭经济困难而失学。

　　为了鼓励贫困学生报考农、林、渔等特殊专业，浙江省教育厅还推出了免费专业，其中中等职业学校为种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、水（海）产养殖、林业、 航海捕捞等专业。

　　教育部教科文司副司长赵路11月13日在“国家示范性高等职业院校建设计划”新闻发布会上介绍，中央财政从今年起每年将安排８亿元资助中等职业教育学校贫困家庭学生，每年将资助80万人。

　　沈华明说，在这种情况下，原本以义务教育为主要关注对象的希望工程，如果能将主要精力转向职业教育，将是农村贫困家庭的福音。