本报杭州11月8日讯（记者 高丽敏 通讯员 周慧） “初一（1）班92.17分，初一（2）班89.7分，初一（3）班93.4分……”在杭州青春中学校门处，有一块醒目的标牌，上面记载着“学生成长幸福指数”。从10月下旬开始，青春中学设立了这块标牌，每周调查并播报一次幸福指数。

　　为了给“幸福”定个量化指数，青春中学事先做了幸福感调查和访谈，并请来专家把关，制作了成长幸福指数记载卡，列入学生认为最重要的“幸福来源”。记载卡中一共20个选项，分家庭生活、学业成绩、校内外人际交往和其他五大块。

　　在调查中发现，最感幸福的学生并不是成绩最好的学生，而是处于中上的学生。一位成绩名列前茅的初三学生，填出了78分的分数，因为他自己觉得压力过重，没有信心。在学生“不幸福”的原因中，家人争吵排在第一位，其次是父母离婚、被责备、学业压力等问题，而对幸福感的体味则主要来源于家庭的关爱、友情以及社会、他人的认同感。

　　“自信了，不钻牛角尖了，和爸妈的话多了……”初一学生谢丹这样描述她最近的变化。幸福指数调查运行半月多，同学们体会到很多幸福之外的东西。原先娇气的“小皇帝”们尝试着走出封闭的自我，和家人沟通，释放学业压力，以找到更多幸福的源泉。同学们看问题的心态也更为积极。一位家境很好但原来感觉很不幸福的初三学生，在作文里调侃道，经过幸福教育，虽然父母还是一样的“唠叨”，他却发现“他们的微笑让我体验到了爱”。

　　对相当不“幸福”的学生，学校通过心理辅导站等方式帮他们解心结。对那些因家人因素感觉不幸福的学生，学校增加了家访、家长会的次数。在11月7日举行的“幸福，因为有你”主题班会上，初一家长章敏拥着儿子李迨威，脸上露出欣慰的笑容。原来，过去忙于生意的章敏较少跟儿子沟通，李迨威的幸福指数中家庭部分分数很低，于是班主任特意在班会上请来了章敏，架起母子沟通的桥梁。