本报讯 （海盐县报道组 黄擎 汤燕萍 记者 陈宏）据海盐县教育局最新统计，自2004年初县教研室在海盐教研网上创建“海盐教师博客”平台后，全县近2700名在职中小学专任教师中，目前已有近一半注册了教师博客，发表日志3万多篇，回帖1万多篇。

　　“海盐教师博客”的创建者、海盐县教育局信息技术教研室的丁光明说，有了教师博客这一交流平台，极大地调动了教师们撰写教学反思、教育叙事的积极性，满足了一般教师参与教研活动的愿望。特别是农村教师现在不出校门就能与名师直接对话，将自己的所思、所想、困惑及时地通过博客和其他教师一起交流与分享，实现了“精英教研”向“大众教研”的转变。

　　海盐最小的农村小学——官堂中心小学的富淑敏老师有一天上了一节数学课，在课堂练习时学生们错了很多。富老师把情况记了下来，在博客上发表。海盐教研室主任陆李松马上回帖，认为错得多并不代表课上得不成功，课堂教学目标是多方面的。富老师说，这一点拨促使她重新认识课堂教学目标。

　　普通教师通过博客提高业务水平，许多名师也踊跃加入博客行列。武原中学副校长叶惠玉老师是嘉兴市语文学科带头人，她写的接班教学实录《走进初三（4）班》，网友“吾日三思”认为是课堂设计策略的范例。叶老师这学期上的第一堂语文课，从学生的姓名切入，在博客上她是这样写的：“我请同学自我介绍，一句话，包含姓名、特征信息，请另一位同学上黑板书写。不出我预料，黑板上同学的姓名书写与其真实的书写有很大的出入，甚至一下子连字都写不出了。”通过分析这一不应该产生的现象的原因，叶老师将学生们引到语文学习的真谛上去：“语文需要细微之处的积累，语文需要展开交流。”