事件：2006年4月，浙江经贸职业技术学院通过课题立项的形式，确立了“水平评估条件下建立教学质量标准体系和长效管理”作为学院2006年度教学改革重点课题。把教学质量管理作为学校的重点课题，这在高职院校中并不多见。

　　经过近几年快速的扩张和发展，浙江经贸职业技术学院及时调整了高职教育发展的方向，明确把进一步加强教学改革，深化教学内涵作为学院工作的主要内容。为提高教学水平，学院2005年下拨第一期专业建设经费27万元，用于连锁经营等16个专业的建设。根据专业建设与发展需要，学院计划每年投入50万元。

　　实施教育教学项目是经贸学院开展内涵建设的一个重要渠道和主要途径。目前，该学院教育教学建设项目立项包括专业建设项目、课程建设项目、教材建设项目、教学改革项目和优秀教学成果项目等。教育教学建设项目有力地促进了浙江经贸学院教育教学发展，提升了学院专业建设层次，也推动了教师教学和教研水平。目前，浙江经贸学院信息技术系的《电子商务概论》和《电子商务网站建设》两门课程已分别被确定为2005年度和2006年度省级精品课程，连锁经营省级示范性实践教学建设基地已经顺利通过中期检查，学院现有省级重点教材3部，新世纪教改项目4个，省级教学成果奖1个。

　　同时，经贸学院要求各系和有关处室在宏观层面上深入研究各自定位与规划的同时，加强在微观层面上不断探索各专业的人才培养模式。学院已经形成了一批针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。比如，连锁经营专业与杭州联华华商集团、华润万家、浙江供销超市等连锁经营企业采用交叉兼职、专业共建、师资互通、资源共享、成立培训学院等一系列校企合作措施，构建“校企融合式”的人才培养模式，共同培养连锁经营实用技术型人才，实现了毕业与就业的零距离，毕业生受到连锁企业界的普遍欢迎，就业率达到100%。很多毕业生走上了连锁企业基层领导岗位，部分毕业生已担任店长职务。

　　为了进一步规范教学教育，提高教学质量，加强对教学质量管理的研究，浙江经贸学院通过课题立项的形式确立了“水平评估条件下建立教学质量标准体系和长效管理”作为学院2006年度重点课题，就教学质量建设的目的、基本框架与内容要求、标准体系的确立等展开深度研究。目前，学院已经形成了一整套教学质量监督管理体系。一是通过发放学生对教师的课堂教学情况反馈表，及时了解课堂教学情况。二是实施学生网上评教工作，为教师和管理部门提高和改正教学与教学管理工作提供原始、有效和全面的依据。同时，浙江经贸学院也以课题立项的形式组织有关教师开发“学院在线教学计划管理系统”保证教学质量的稳定。

　　培养高层次应用型人才是高等职业教育的目标，浙江经贸职业技术学院坚持与实践紧密结合的教学原则，学生实践课程时间占总课时的40-50%。学院目前建立了实践基地102个，每个专业邀请相关行业的从业人员成立了专业建设指导委员会，加强对学生实践能力的培养。学院根据高职高专教育教学规律，组织制定了实践性教学体系建设提纲，汇编了学院实践性教学体系建设专题资料，供学院教师学习参考，推动实践性教学的开展。还专门成立了学院大学生技能竞赛委员会，组织开展学生技能竞赛活动，强化学生职业技能训练，先后组织开展各级各类学生技能竞赛活动16项，参加学生超过1000人次，在校园内掀起了一场不小的反响。

　　为了培养适合社会需求的人才，学院不断进行调查研究，调整专业设置。近年来，学院陆续开设了软件技术、物流管理、会展策划与管理等8个新专业。其中会展策划与管理是国内高职院校率先开设的专业，为相关领域及时培养了所需的人才。浙江经贸职业技术学院正向着高质量的经贸人才培养高地迈进。

　　（陈樱之 潘春胜）